小学语文课堂启用微课的现实意义与教学设计

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教学内容:人教版一年级下册第七单元数学广角第85页例题1。  教材分析:“找规律”是在学生认识了100以内数及20以内数加减法的基础上学习的,学生是第一次系统学习找规律问题,学习的目的在于让学生通过观察生活中的现象,尝试发现事物中隐含的简单规律,初步感知找规律的方法,形成初步的探索意识,增强对数学的认识,提高学数学的乐趣。本节课是第一课时,教学内容是发现生活中熟悉的事物中隐含的排列规律。  教学过
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唐代王勃的《秋日登洪府滕王阁饯别序》云:“嗟乎!时运不齐,命途多舛;冯唐易老,李广难封。”  在中国历史上,能和飞将军李广齐名的战将可谓凤毛麟角。一些诗词歌赋中,也每每将李广作为抵御外敌的象征性人物。“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”是其中的代表性作品。那么,历史上真正的李广究竟是怎样一个人,为什么会有“冯唐易老,李广难封”的说法呢?  李广,陇西郡成纪县人。他的先祖叫李信,秦朝时任将军,曾擒获燕
教学内容:人教版二年级数学下册第60页例1、第61页例2及相关内容。  教学过程:  一、设置悬念,引入主题  师用多媒体出示课件:  圆圆身体皮儿薄,有红有绿颜色多;拴在线上随风舞,撒手高飞天上飘。(打一物)  学生猜后,教师利用多媒体放映编上号的排列有规律的(如,红、黄、绿、紫)不同颜色的气球,让学生任意说出其中一号,教师不看屏幕,很快猜出它的颜色。  设计意图:设置悬念,让学生通过教师不看屏
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