班主任智慧
　　班主任的智慧体现在哪里？体现在班级建设中您经历的一件件小事上，体现在您成功解决一个个棘手的教育问题之后所做的反思和提炼中。班主任、曾经的班主任、未来的班主任朋友们，奉献出您的故事和思考吧，一段时间后，您将收获班主任专业成长的欣喜！
　　本期“班主任智慧”主题——教育中的“谎言”
　　
　　2011年寒假过后，同学们带着春节的喜气回到校园。
　　桀骜不驯的郭志杰这一个假期又长高了不少，可还是一副愣头青的样子。这是小学的最后一学期，如何让他也成为一名合格的小学毕业生呢？
　　下午，学校召开全体班主任会议，主管学生工作的副校长的一番话让我冒出了一个大胆的想法。经过一晚上的深思熟虑，我决定用善意的谎言来改变郭志杰软硬不吃的 “倔强”。
　　第二天上午的晨会课，我便在班里说了这样一段话：“昨天下午召开了班主任会议，校长在会上明确要求，开学一个月后每班向学校上报两个方面的学生。一方面是好的，其中包括一名进步最大的学生，一名最关心班集体的学生，一名最有礼貌的学生。另一方面是差的，其中包括一名让老师最头疼的学生，一名退步最大的学生。这两方面我们班都该报谁呢？我不能一个人决定。我把这个任务交给大家，一个月后由大家选举产生。”
　　下课后，我把郭志杰叫到没人的地方，微笑地看着他。他也看着我，一脸满不在乎的表情，很无奈地说：“老师，刚才课堂上你一说，我就知道我肯定是你要上报的那个最差的学生。”我装作很同情的样子对他说：“如果按上学期的表现，我觉得你确实是上报第二个方面的合适人选，但是你上学期的表现只代表你的过去，不代表你的现在。相反，我觉得如果你努力争取，上报好的方面你优势最强！”他的眼顿时睁得很大。我继续说：“大家都认为你该作为最差的报上去，那是因为一直以来你是班级中表现最不好、成绩最差的学生。可是如果你表现好了，是不是进步最大？就拿考试来说吧，上学期你的期末成绩41分，这学期你加倍努力，由不及格变成每次考70、80分，甚至90分都是可能的，能进步30-50分。而去年期末考试除你之外咱们班的最低分是79.5分，就算这个同学下次考100分，他也只进步20.5分。你看谁的优势最大？再说表现，上学期直至以前，全校最有名的调皮大王就是你，我没说错吧？但是，现在你只要管住自己，不打骂同学，关心班集体，上课认真听讲，你就是进步最大的！”我停顿了一下，又说，“你好好考虑考虑，只要管住自己，认真去做，我把‘进步最大’这个的名额留给你，怎么样？”他满脸狐疑地看着我：“老师这是真的？”“老师说话算数，我知道你肯定能做好，这个进步最大的肯定是你！老师相信你一定能做到！”
　　自从这次谈之后，他果然进步了，班级的饮水他第一个去搬；他主动打扫卫生；他和同学相处和气多了；上课再也看不见他的捣乱行为。其他老师普遍反映，郭志杰开学以来变化特别大，进步了。
　　与此同时，我赶紧做下一步的工作，因为学校只要求上报表现好的学生，并没有要求上报表现不好的学生。我主动找到主管校长，向他说明了情况，请他找郭志杰谈话，肯定他的进步，表扬激励他，让他有继续进步的动力。得到校长的表扬，他更加努力。我又找家长沟通，肯定他的进步，家长也肯定他的进步，鼓励、督促他。
　　也是从那次谈话以后，郭志杰只要有一点进步我就及时表扬他，巩固他积极向上的热情。郭志杰的表现果然越来越好，学习成绩也上去了，在后来的两次单元测试中均考了70多分。我想以前之所以没有教育好他，只是因为没找到教育他的有利契机。看到他认真地听课、做事，我想等将来有一天，我会向他坦白我的谎言的。■