音乐是陶冶人的情操，优化人的心灵的重要工具，音乐对人类的影响是潜移默化的，小学音乐是小学生初步接触音乐的初级阶段，音乐乐器是小学生了解音乐的具体途径。随着核心素养的提出，许多教育界人士和家长的观念也逐渐发生转变，教师观念由教乐理得高分向培养学生高素质进行转变，核心素养对小学生的要求是正确认识音乐，发散思维，开发创造力，为了提高课堂效率，我将小学音乐教育教学活动进行了探索，我认为教师应该把乐器引入小学音乐课堂，激发学生对音乐学习的兴趣，提高音乐课堂的效率。让学生掌握一门乐器，不仅能提高学生的音乐素养，培养学生对乐器的兴趣爱好，还能提高学生对乐器的应用能力，更能为国家培养优质的音乐人才，让学生和教师认识能力的重要性，不是一味地学习教材内容，也不是在音乐课上只学习唱歌。