面对变幻莫测的高考，考生常有种无所适从的感觉。针对高考而言，学生的问题主要集中在生物学知识比较零碎、细小、繁多，让学生陷入无边题海，疲惫不堪，而成绩反而不理想。因此，在总复习过程中，教师有必要帮助学生掌握一些科学记忆的方法，快速、准确、牢固地记忆一些基础知识。
　　一、口诀记忆法
　　生物学的知识点很零散，而且细小繁多，学生不容易记忆。为了方便学生记忆，可以将学生易混、不容易记忆的知识编成口诀，让学生轻松记忆而且不易错。比如复习选修课本《细胞工程》中植物细胞工程与动物细胞工程的知识点时，关于植物培养基的成分（蔗糖、维生素、矿质元素、植物激素和有机添加剂）和动物培养液的成分（葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清）问题，学生总也记不牢固，遇到这类题就去翻书，而且容易记混。所以，我就将这个问题编成小口诀：植物细胞培养基的成分是糖（葡萄糖）有（有机添加剂）三素（维生素、矿质元素、植物激素）；动物细胞培养液的成分是糖（葡萄糖）酸（氨基酸）盐（无机盐）素（维生素）清（动物血清）。
　　再如，我们将书上的“赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、甲硫氨酸和缬氨酸”打乱顺序，将其编成谐音口诀“假设携来一本亮书”即“假”甲硫氨酸、“设”色氨酸、“携”缬氨酸、“来”赖氨酸、“一”异亮氨酸、“本”苯丙氨酸、“亮”亮氨酸、“书”苏氨酸时，则很快就能速记且经久不忘了。这项工作不但学生欢迎而且有效果，所以学生比较积极地参与。比如“组成生物体必需的微量元素”的记忆方法，就是同学自己编的小顺口溜，方便、记得又快又好，把书上“Fe、Mn、Zn、Cu、B、MO”的顺序调整成“Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu”，编成口诀“铁门碰醒铜木驴”，等等。通过让学生自己动手动脑来增强记忆，确立自己过去记得慢、忘得快并不是自己记忆力不好，而是没能掌握方法，相信自己只要在老师的指导下进行科学记忆，自己一定能做自己记忆的主人。让学生在快乐的学习中体验到成功的乐趣，让学生感受科学记忆带来的成功和快乐，激发学习的兴趣。
　　二、简化记忆法
　　现在学生一拿起书本，就感觉到无从下手，不知道从哪里来学。这里，我们可以通过简化记忆法，让学生找到学习生物的大门。即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如，蛋白质的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
　　学会记忆，是当前提高高三学生学习效率，促使学生会学习、善学习、能学习，微笑在课堂、轻松应试的需要，它能提高学生自学能力，更好地应对高考。
　　（迁安二中）