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摘 要：在初中数学教学中，要始终坚持把素质教育贯彻于数学教学实践之中，提高学生的知识应用能力和整体素质，让所学知识服务于生产生活，这是新时期数学教学改革的关键所在，是当前广大数学教师面临的一项重要课题，也是最迫切的无可回避的任务之一。
关键词：初中数学；教学研究；素质教育
教学中，教师依据教材，营造恰当的数学教学环境，为强化学生的数学实践能力创造条件，引导学生在知识的运用过程中巩固所学知识，提高能力，增强素质。
一、树立中学数学教学的整体素质观
随着社会经济的发展，教育改革的步伐逐渐加快，以素质教育为核心的教育理念不断更新，教师需要与时俱进地转变教育思想，以全新的人才意识和实践探索精神配合国家的人才战略的实施。数学教师一定要转变观念，改革传统教学方式，科学的营造以提高数学实践能力为主体地位的教学环境，以提高数学知识的实践应用能力为中心，不断提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。
初中数学教学的重点就是要以学生为主体，在教学实践中积极培养学生的数学素养，提高综合素质，力求巩固好每一个学生的数学基础，在强化实践应用中培养创新意识。要开展各种实践活动，提高学生在数学知识应用方面的技能，在巩固数学知识的同时提高数学实践能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探索精神，实现共同发展、共同进步。在某种程度上，理解因材施教就是为了全面提高学生的整体素质，教师要为每个学生都创造适合自身发展的条件，通过不同方式的引导与支持，充分挖掘每一个学生的数学潜能，最终实现在数学教学中全面提高学生综合素质的目标。
二、端正学习态度，提高数学应用能力
在初中数学教学中，教师的首要任务是激发学生学习数学的兴趣，提高学习数学的积极性，让每个学生都能以正确的学习态度积极参与教学全过程，并且在教学实践中提高数学能力。教师要善于启发诱导，巧妙提出问题，与学生一起探讨解决问题的途径，开发学生的潜能，培养数学智慧，在教学实践过程中逐步提高学生的整体素质。在数学教学中，必须培养学生良好的学习习惯和端正学习态度，把学习兴趣和能力培养贯穿到教学全过程。
素质教育的实现来源于实践，数学教育的目的是在传授数学知识的同时，提高学生运用数学解决问题的能力。通过数学知识的学习和生产生活实践中的有效应用，培养每一个学生良好的数学实践行为方式，并把这些实践经验转化为数学能力。在教学实践中一定要重现知识结构的形成过程，循序渐进培养学生运用数学的习惯，增强学生应用数学知识的意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学实践过程中，教师最关键的一项任务是根据教学内容和学生的学习兴趣尽可能选编一些有利于巩固知识的应用题，在兴趣的激发下对学生进行运用数学知识解决实际问题的强化训练。要从学生最熟悉的生产生活实践中寻找数学问题，然后在解决问题的过程中提高数学能力，夯实数学基础，促进素质教育的发展。
三、注重数学思想方法的应用和思维能力的培养
在初中数学教学中，培养学生良好的数学思想意识，有效拓展数学思维能力是极其重要的教学任务。学生只有树立正确的数学思想才能对事物进行客观理性的思考，才有可能找到解决生活实践中数学问题的最佳方法。数学思想是运用数学知识解决数学问题的灵魂，数学方法是运用数学知识解决生产生活实践中问题的途径，二者相辅相成缺一不可。只有树立了正确的数学思想，只有掌握了有效的数学方法，才有可能真正提高学生的数学素质。掌握正确而有效的数学思想方法是在教学实践中长期锻炼的结果，同时也是学生巩固数学知识的过程中渐渐成熟的标志。
数学教师在创设教学环境过程中，以提高学生整体素质为目标，尽可能设计有利于促进正确数学思想方法形成的教学例题，结合教学内容用数学思想方法武装学生的头脑，激发学习兴趣，培养探索精神，使学生真正成为掌握数学知识、具有创新能力的高素质人才。强化数学能力训练就要引导学生进行思维锻炼，数学教师应该充分利用数学逻辑性强的优势，把数学思维能力的培养与教学实践进行有机结合，始终把数学思想和数学方法贯穿于教学的全过程，进一步提高学生的数学素质。
四、注重良好心理素质和数学兴趣的培养
数学教学具有很强的实践意义，在科学运用数学知识解决问题的同时，不仅有利于培养学生运用数学知识解决问题的兴趣，而且有利于培养学生良好的学习习惯。有了浓厚的数学学习兴趣和良好的学习习惯，可以使学生在思维最佳活跃状态下有效地接收教学信息。教师运用适当的教学方法激发学生浓厚的数学学习兴趣，能有效地诱发学生学习的动机，促使学生自觉地集中注意力，聚精会神地参与一切数学学习活动。
在教学中，学生良好心理素质的培养，是建立在学习兴趣和意志品质的培养两方面上的。教师应该通过介绍我国在数学领域的卓越成就，介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用，从而激发学生学好数学的动机。通过巧妙设计教学情境，恰当提出数学问题，科学引导学生去积极探索，让学生从中体验成功的喜悦和发现的快乐，进一步提高学生的数学素质和能力。
在初中数学教学中实施素质教育，是当前教学改革过程中的一项重要任务，广大数学教师要在教学实践中积极探索提高学生数学整体素质的方法，寻求应用数学知识解决问题的有效途径，逐步提高学生的数学能力。在教学中强化对学生意志品质方面的培养和训练，引导学生树立不达目的决不罢休的探索精神，真正把素质教育与初中数学教学实践紧密结合，为有效培养新世纪高素质的数学人才奠定坚实基础。
关键词：初中数学；教学研究；素质教育
教学中，教师依据教材，营造恰当的数学教学环境，为强化学生的数学实践能力创造条件，引导学生在知识的运用过程中巩固所学知识，提高能力，增强素质。
一、树立中学数学教学的整体素质观
随着社会经济的发展，教育改革的步伐逐渐加快，以素质教育为核心的教育理念不断更新，教师需要与时俱进地转变教育思想，以全新的人才意识和实践探索精神配合国家的人才战略的实施。数学教师一定要转变观念，改革传统教学方式，科学的营造以提高数学实践能力为主体地位的教学环境，以提高数学知识的实践应用能力为中心，不断提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。
初中数学教学的重点就是要以学生为主体，在教学实践中积极培养学生的数学素养，提高综合素质，力求巩固好每一个学生的数学基础，在强化实践应用中培养创新意识。要开展各种实践活动，提高学生在数学知识应用方面的技能，在巩固数学知识的同时提高数学实践能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探索精神，实现共同发展、共同进步。在某种程度上，理解因材施教就是为了全面提高学生的整体素质，教师要为每个学生都创造适合自身发展的条件，通过不同方式的引导与支持，充分挖掘每一个学生的数学潜能，最终实现在数学教学中全面提高学生综合素质的目标。
二、端正学习态度，提高数学应用能力
在初中数学教学中，教师的首要任务是激发学生学习数学的兴趣，提高学习数学的积极性，让每个学生都能以正确的学习态度积极参与教学全过程，并且在教学实践中提高数学能力。教师要善于启发诱导，巧妙提出问题，与学生一起探讨解决问题的途径，开发学生的潜能，培养数学智慧，在教学实践过程中逐步提高学生的整体素质。在数学教学中，必须培养学生良好的学习习惯和端正学习态度，把学习兴趣和能力培养贯穿到教学全过程。
素质教育的实现来源于实践，数学教育的目的是在传授数学知识的同时，提高学生运用数学解决问题的能力。通过数学知识的学习和生产生活实践中的有效应用，培养每一个学生良好的数学实践行为方式，并把这些实践经验转化为数学能力。在教学实践中一定要重现知识结构的形成过程，循序渐进培养学生运用数学的习惯，增强学生应用数学知识的意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学实践过程中，教师最关键的一项任务是根据教学内容和学生的学习兴趣尽可能选编一些有利于巩固知识的应用题，在兴趣的激发下对学生进行运用数学知识解决实际问题的强化训练。要从学生最熟悉的生产生活实践中寻找数学问题，然后在解决问题的过程中提高数学能力，夯实数学基础，促进素质教育的发展。
三、注重数学思想方法的应用和思维能力的培养
在初中数学教学中，培养学生良好的数学思想意识，有效拓展数学思维能力是极其重要的教学任务。学生只有树立正确的数学思想才能对事物进行客观理性的思考，才有可能找到解决生活实践中数学问题的最佳方法。数学思想是运用数学知识解决数学问题的灵魂，数学方法是运用数学知识解决生产生活实践中问题的途径，二者相辅相成缺一不可。只有树立了正确的数学思想，只有掌握了有效的数学方法，才有可能真正提高学生的数学素质。掌握正确而有效的数学思想方法是在教学实践中长期锻炼的结果，同时也是学生巩固数学知识的过程中渐渐成熟的标志。
数学教师在创设教学环境过程中，以提高学生整体素质为目标，尽可能设计有利于促进正确数学思想方法形成的教学例题，结合教学内容用数学思想方法武装学生的头脑，激发学习兴趣，培养探索精神，使学生真正成为掌握数学知识、具有创新能力的高素质人才。强化数学能力训练就要引导学生进行思维锻炼，数学教师应该充分利用数学逻辑性强的优势，把数学思维能力的培养与教学实践进行有机结合，始终把数学思想和数学方法贯穿于教学的全过程，进一步提高学生的数学素质。
四、注重良好心理素质和数学兴趣的培养
数学教学具有很强的实践意义，在科学运用数学知识解决问题的同时，不仅有利于培养学生运用数学知识解决问题的兴趣，而且有利于培养学生良好的学习习惯。有了浓厚的数学学习兴趣和良好的学习习惯，可以使学生在思维最佳活跃状态下有效地接收教学信息。教师运用适当的教学方法激发学生浓厚的数学学习兴趣，能有效地诱发学生学习的动机，促使学生自觉地集中注意力，聚精会神地参与一切数学学习活动。
在教学中，学生良好心理素质的培养，是建立在学习兴趣和意志品质的培养两方面上的。教师应该通过介绍我国在数学领域的卓越成就，介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用，从而激发学生学好数学的动机。通过巧妙设计教学情境，恰当提出数学问题，科学引导学生去积极探索，让学生从中体验成功的喜悦和发现的快乐，进一步提高学生的数学素质和能力。
在初中数学教学中实施素质教育，是当前教学改革过程中的一项重要任务，广大数学教师要在教学实践中积极探索提高学生数学整体素质的方法，寻求应用数学知识解决问题的有效途径，逐步提高学生的数学能力。在教学中强化对学生意志品质方面的培养和训练，引导学生树立不达目的决不罢休的探索精神，真正把素质教育与初中数学教学实践紧密结合，为有效培养新世纪高素质的数学人才奠定坚实基础。