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把握英语课特点挖掘非智力潜能●天津第十四中学张玉娟在英语教学过程中，我们不难发现：一些入学时英语成绩优秀的学生，升到中学后，特别是初二，成绩大幅度下降，两极分化明显。我们往往把这种现象归结为个人学习不用功，或者学习方法有偏差。其实，一个重要的原因是，...
把握英语课特点 挖掘非智力潜能
【摘 要】
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把握英语课特点挖掘非智力潜能●天津第十四中学张玉娟在英语教学过程中，我们不难发现：一些入学时英语成绩优秀的学生，升到中学后，特别是初二，成绩大幅度下降，两极分化明显。我们往
【机 构】
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天津第十四中学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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1998年4期
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