【摘 要】
：
目的:分析全程无缝隙护理在手术室护理中的应用效果.方法:选取2018年10月至2019年10月于我院进行手术的100例患者作为研究对象,利用随机数字表法将他们分为对照组(n=50)和观
【机 构】
：
北京市房山区良乡医院 北京 102401
论文部分内容阅读
目的:分析全程无缝隙护理在手术室护理中的应用效果.方法:选取2018年10月至2019年10月于我院进行手术的100例患者作为研究对象,利用随机数字表法将他们分为对照组(n=50)和观察组(n=50),对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用全程无缝隙护理,对比两组患者的护理效果.结果:观察组患者的 SAS 评分和 SDS 评分均小于对照组患者,差异显著有统计学意义(P＜0.05).结论:全程无缝隙护理在手术室护理中能够有效缓解患者焦虑和抑郁情绪,降低不良反应发生率,有极大的临床推广意义.
其他文献
陈汉平教授是一名海派针灸学者,他半生的工作都致力于针灸之道(研究之路和作用原理)的探索。陈老师一直认为针灸不是仅仅治疗经络经筋病的一种方法,应加强针灸对脏腑病治疗的
这一次语文课程改革总的目标，就是要培养学生良好的人文素养和科学素养，使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。改革的核心任务是转变学生的学习方式，使学生由被动接受知识转向主动自主地探究知识。要实现这种转变，前提条件是教师的教学方式必须有一个质的改变。 多年来的应试教育造成教师的教学观念和教学方式都受到传统教育
为研究适用于时速160km线路高架段的轨道结构,基于设计最高速度为160 km/h的北京新机场线,提出了一种具有新型限位结构的装配式双向先张预应力轨道板整体道床结构.为降低桥梁
《九年义务教育全日制初级中学语文新课标》明确提出了文言文教学的要求是：“读文言文，要了解内容，能顺畅地朗读，背诵一些基本课文。”《课标》中规定的文言文基本篇目约占全部篇目的百分之二十。这些课文，文质兼美，有助于增强学生热爱祖国的思想感情，有助于学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。 《课标》中强调了朗读和背诵在初中文言文教学中的特殊地位。而如今，不少语文教师因为中考时对朗读和背诵较难涉及，受应
目的对比研究腹腔镜胃癌根治术与传统开腹胃癌根治术治疗胃癌的临床疗效。方法 66例胃癌患者,根据手术方式分为腹腔镜组(给予腹腔镜下胃癌根治术)与传统开腹组(给予传统开腹
在语文教学中，我一直在反思、探索、尝试，如何把学生带进语文这个世界，去欣赏、感悟、创新。现对语文阅读教育谈谈我的一点认识。 教育家杜威说：教学不是简单的告诉。知识原来是寓于生命之中的。意思是说，有生命的知识，通过非生命的载体，在教学中又回到有生命的个体中。这一教学过程，便是对话、心灵交流和有效训练的过程。在这个过程中，教师与学生都得到了发展和升华。语文阅读教学便是这样一个过程。 那么，在实践中
在新课程改革的舞台上，教师将扮演一个全新的角色—由主角转变为主持人。此项变革，势必带动一系列的变化，教育理念的变化就首当其要。改变过去的死记硬背、机械训练的学习方式，取而代之的是倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析与解决问题的能力，以及交流与合作的能力。教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是把它当作提高学生素质的桥梁。学生是知识的“发现者”而
语文是国语的前言，是打开少年思想的一把金钥匙；语文课呢，便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文课贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学习
阅读教学中注重学生情感体验教育,目的在于让学生作为个性的存在,让其面对语文,在轻松、和谐的情景中,亲历语言的实践活动,借助已有的知识、能力、情感、经验等储备,通过师生
《语文课程标准》指出:“要在教学中努力体现语文的实践性和综合性”、“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔