【摘 要】
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在引领小学生完成数学学习任务的过程中,笔者认为,我们更需要讲究方式方法。小学生活泼好动,缺乏自律能力,缺乏辨析能力、探究能力,他们只会对自己感兴趣的事情付出努力。也
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在引领小学生完成数学学习任务的过程中,笔者认为,我们更需要讲究方式方法。小学生活泼好动,缺乏自律能力,缺乏辨析能力、探究能力,他们只会对自己感兴趣的事情付出努力。也就是说,他们是感性的学习者。对于理性的学习者,我们还能通过摆事实、讲道理的方法让其成为主动的学习者,但是,对于小学生摆事实、讲道理,效果显然不佳。我们如何才能引领小学生完成数学学习任务呢?笔者认为就需要我们对于每一个环节进行积极地设定,用小学生喜欢的方法完成学习任务,用小学生能够展现主体价值的方法引领学生完成学习任务。进而通过高效化教学引领学生
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