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【摘 要】当前我国各校园平台存在着开放性较差以及系统功能较为孤立的信息问题，不利于校园平台的进一步发展，笔者根据当前数字化校园平台的实际情况与相关资料整合出一种适合数字化校园平台进一步发展的较为合理的设计方案，次方案在当前校园平台数字化基础的情况下联合SOA技术，设计出了一种通过统一的信息门户、身份认证以及数据的共享中心三大方面组合而成的新型数字化校园平台的总体构架，笔者认为，采用该设计方案能够解决当前校园平台所存在的相关问题，实现校园的信息与资源共享。
【关键词】数字化校园平台；SOA研究；信息与资源共享；
在1900年，信息校园花被首次提出并引起的教育界的轰动，得到了足够的重视并成为了热门话题之一，经过不断的实践，信息校园花得到了实质性的发展，并逐渐演化为数字化校园。数字化校园主要是利用信息技术与互联网技术对学校的教学与管理、并对资源进行收集与整合等操作，保证学校实现资源的同意管理与分配，提高学校资源的实际利用性，打破当前学校资源受地域的限制而向整个社会开放，服务于整个社会。建设数字化的校园平台，能够大大提高校内师生的网络技术与信息操作水平，并在操作中提高自身的计算机水平；另外由于学校资源面向社会，外界需要相关资源的学者等也能够进行借鉴，起到了为社会服务的作用，提供了内容十分丰富的优质资源。笔者跟我我校当前的实际情况，设计出一套较为实际的数字化校园建设方案[1]。
一、数字化校园的现状
（一）信息化的现状
当前，大部分学校在信息系统建设上起步较晚，有着较多的不足需要进行改进，如当前信息系统的各方面建设较为分散，在进行数据共享时难度较大，只能通过工作人员进行手动操作，导入与导出困难；当前学校对于一些服务系统重视程度不够，如图书系统与教务系统等，使用年限已超出了额定的维保期，当前校园的管理日益复杂，而以往的系统软件已不適合继续使用，缺点愈加明显，图书系统也由于长久未进行更新而失去了时效性；理想的网上办公并未实现，主要仍为人工操作，文件也以打印发放为主，工作效率没有得到理想的提高，木材资源、铅墨资源以及涉及到的各方面资源均有不同程度上的浪费。
（二）信息化的需求
二、在SOA技术的基础上建立数字化的校园平台
（一）数字化校园逻辑构架
设计数字化的校园逻辑构架主要应遵循信息流程的简化、业务流程的优化、各系统划分合理、相关描述较为清晰等要求。经笔者设计研究，将数字化校园设计为四大层次，为基础层面、数据层面、应用层面、服务层面。基础层面主要为硬件设施，如计算机的机房设置、校园网络设置、数据库的系统设置等多方面的设置；数据层面则是根据相关业务系统设计出相关的数据储存库，保证数据能够进行共享等内容的层面；应用层面是将校园内的功能与业务进行集合处理；服务层测试对需要进行对买开放的功能与业务进行统一服务[2]。
（二）数字化校园的信息流
在进行数字化校园建设时，首先要保证的就是校园数据出入口的统一性，若是统一性被破坏，则极易造成数据的紊乱。在进行信息采集时，要保证采集要从业务管理系统开始进行。业务系统中存在着无法避免的信息重复，即重复的字段，因此，要设计出一项较为合理的方案保证采集数据的时效性。具体设计方案如下所示：
三、总结
我国数字化校园起步较晚，在进行建设时所面临的困难较多，且许多校园至今仍采用传统的管理模式，对于新兴的数字化管理模式不是十分接受，想要推进数字化校园建设，首先要改变学校高层管理人员的观念。在初步建设时，会出现不小的阻力，然而实践证明，只有学校走向数字化建设，才能够进一步向前发展，提高学校的工作效率与管理能力，进而提高学校的教育水平与教育质量。总而言之，笔者认为，要建设成功的数字化校园，首先应设计出同意的用户管理、资源管理等以及合理的权限控制机制，即设计出合理有效的整体方案[2]。
参考文献：
[1]韩仙玉，赵保华，王朋.基于SOA的数字化校园平台的研究[A].信息技术，1009-2552（2014）01-0021-03.
[2]王培雷.高校数字化校园平台的研究与设计[A].价值工程，1006-4311（2013）10-0191-02.
[3]复旦大学信息化办公室.高校信息化评价指标体系研究思路探讨系研究思路探讨[R].全国高校信息化研究会 2003 年学术年会.上海，2003-10.
【关键词】数字化校园平台；SOA研究；信息与资源共享；
在1900年，信息校园花被首次提出并引起的教育界的轰动，得到了足够的重视并成为了热门话题之一，经过不断的实践，信息校园花得到了实质性的发展，并逐渐演化为数字化校园。数字化校园主要是利用信息技术与互联网技术对学校的教学与管理、并对资源进行收集与整合等操作，保证学校实现资源的同意管理与分配，提高学校资源的实际利用性，打破当前学校资源受地域的限制而向整个社会开放，服务于整个社会。建设数字化的校园平台，能够大大提高校内师生的网络技术与信息操作水平，并在操作中提高自身的计算机水平；另外由于学校资源面向社会，外界需要相关资源的学者等也能够进行借鉴，起到了为社会服务的作用，提供了内容十分丰富的优质资源。笔者跟我我校当前的实际情况，设计出一套较为实际的数字化校园建设方案[1]。
一、数字化校园的现状
（一）信息化的现状
当前，大部分学校在信息系统建设上起步较晚，有着较多的不足需要进行改进，如当前信息系统的各方面建设较为分散，在进行数据共享时难度较大，只能通过工作人员进行手动操作，导入与导出困难；当前学校对于一些服务系统重视程度不够，如图书系统与教务系统等，使用年限已超出了额定的维保期，当前校园的管理日益复杂，而以往的系统软件已不適合继续使用，缺点愈加明显，图书系统也由于长久未进行更新而失去了时效性；理想的网上办公并未实现，主要仍为人工操作，文件也以打印发放为主，工作效率没有得到理想的提高，木材资源、铅墨资源以及涉及到的各方面资源均有不同程度上的浪费。
（二）信息化的需求
二、在SOA技术的基础上建立数字化的校园平台
（一）数字化校园逻辑构架
设计数字化的校园逻辑构架主要应遵循信息流程的简化、业务流程的优化、各系统划分合理、相关描述较为清晰等要求。经笔者设计研究，将数字化校园设计为四大层次，为基础层面、数据层面、应用层面、服务层面。基础层面主要为硬件设施，如计算机的机房设置、校园网络设置、数据库的系统设置等多方面的设置；数据层面则是根据相关业务系统设计出相关的数据储存库，保证数据能够进行共享等内容的层面；应用层面是将校园内的功能与业务进行集合处理；服务层测试对需要进行对买开放的功能与业务进行统一服务[2]。
（二）数字化校园的信息流
在进行数字化校园建设时，首先要保证的就是校园数据出入口的统一性，若是统一性被破坏，则极易造成数据的紊乱。在进行信息采集时，要保证采集要从业务管理系统开始进行。业务系统中存在着无法避免的信息重复，即重复的字段，因此，要设计出一项较为合理的方案保证采集数据的时效性。具体设计方案如下所示：
三、总结
我国数字化校园起步较晚，在进行建设时所面临的困难较多，且许多校园至今仍采用传统的管理模式，对于新兴的数字化管理模式不是十分接受，想要推进数字化校园建设，首先要改变学校高层管理人员的观念。在初步建设时，会出现不小的阻力，然而实践证明，只有学校走向数字化建设，才能够进一步向前发展，提高学校的工作效率与管理能力，进而提高学校的教育水平与教育质量。总而言之，笔者认为，要建设成功的数字化校园，首先应设计出同意的用户管理、资源管理等以及合理的权限控制机制，即设计出合理有效的整体方案[2]。
参考文献：
[1]韩仙玉，赵保华，王朋.基于SOA的数字化校园平台的研究[A].信息技术，1009-2552（2014）01-0021-03.
[2]王培雷.高校数字化校园平台的研究与设计[A].价值工程，1006-4311（2013）10-0191-02.
[3]复旦大学信息化办公室.高校信息化评价指标体系研究思路探讨系研究思路探讨[R].全国高校信息化研究会 2003 年学术年会.上海，2003-10.