小议小学生阅读能力的培养

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从学生进入校园那天起,就常见许多智力甚好的学生,却慨叹语文难学,特别是阅读与写作,这两者中阅读的成败又直接关系到写作。究其原因,除了兴趣的调动以外,缺乏理解与感悟是很重要的原因,而理解与感悟能力的形成却在于有必要的知识背景。所以,阅读习惯的养成就显得尤其重要。那么如何才能培养小学生的阅读能力呢?本文就自己多年的语文教学经验简单的总结以下几点,仅供参考。
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在中职英语教学中,学生的写作能力培养具有重要的意义,为了使学生的英语写作水平得到提升,应结合学生的英语写作教学进行改善。通过对中职英语写作教学存在的问题的阐述,提出中职学生英语写作教学能力培养措施,使中职学生的英语写作效果加强,为学生的英语学习建立完善的基础。
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语文作为一门综合性非常强的学科,其中涉及的内容也非常广泛,通过课外阅读能够有效的增加学生对于这个世界了解的程度。在教师的科学指引下,开展课外阅读能够有效的提高学生的核心素养,开拓自身的文化视野,丰富语文学习的基础。在课外阅读当中教师要以培养学生核心素养为目标,科学的制定阅读书目,鼓励学生主动参与到阅读当中,和学生还有家长共同构建良好的课外阅读体系。本文就基于核心素养的小学生语文课外阅读教学展开探讨研究。
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柳宗元的精美散文《小石潭记》是宝藏级别的经典。我认为:阅读散文,重在品读细节描写以体会作者对生活的情感感受,陶冶精神情操,促进自我成长。作者通过精心搭建的小石潭,再现了他“路过时眼角所看到的那一瞥”。再读潭水清冽、潭石奇崛、树蔓蒙络、游鱼欢畅、源头未知和氛围凄清等细节描写,这是一种对悲欢生活的灵魂歌哭,更是一种对百态人生的清澈观照。
看图写话是培养学生们阅读和写作能力的基础途径,其作用主要是培养低年级学生对事物的认知能力和想象能力以及表达能力,然而,在传统教学方式的下,语文看图写话教学中的主要问题是无法激发出小学生的学习兴趣,这也会直接影响到教学活动开展的效果,要想真正意义解决此问题,重点就是以要将学生作为教学主体,以学生的学习需求出发,不断改进完善教学对策,这样才可以体现看图写话的教学意义。
期刊
在新课改背景下,小学语文教师必须以提升学生的综合能力为目标设计教学活动,同时不断创新教学方法,突出学生的主体地位,使学生在参与中积累知识、发展能力。在此过程中,教师需格外重视对学生写作能力的培养,采取有效策略指导学生进行作文练习,以推动其语文素养的提高。本文结合部编版小学语文课本分析了培养学生写作能力的策略,以供参考。