【摘 要】
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古诗词是我们民族文化的精华,也是我们民族语言文字运用的典范。教师要以核心素养的思想来引导学生进行古诗词的探究和分析,促进学生在探究中获得知识,提高语言素养。本文将用通过借助音乐,感悟古诗词的美;借助插图,发展学生的思维;调换场景,提高语言的应用;借助活动,传承传统文化等方式帮助学生在对古诗词的体验和探究中会逐步深化认识,丰富自身的文化底蕴,提高学生的语文素养。
【机 构】
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广东省佛山市三水区西南街道北江小学
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古诗词是我们民族文化的精华,也是我们民族语言文字运用的典范。教师要以核心素养的思想来引导学生进行古诗词的探究和分析,促进学生在探究中获得知识,提高语言素养。本文将用通过借助音乐,感悟古诗词的美;借助插图,发展学生的思维;调换场景,提高语言的应用;借助活动,传承传统文化等方式帮助学生在对古诗词的体验和探究中会逐步深化认识,丰富自身的文化底蕴,提高学生的语文素养。
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