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个性化思维在数学教学中的建构，不仅体现了教育对每一个生命个体的尊重，更是每一名学生在学习中充满自信和萌生创新的基石．课堂上，教学应遵循活动、问题、思想三者有机结合、相互依托的原则，力争在课堂上最大限度地调动学生的主体思维，让学生在教学过程中始终以多维思考的方式进行有意义的学习，努力让“思考”成为一种常态，成为引领学生个性发展和思维创新的必要手段．