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新课程标准明确要求,数学活动教学所关心的不是活动的结果,而是活动的过程,是让不同思维水平的儿童去研究不同水平的问题,从而发展学生的思维能力,开发学生智力。在活动中,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。教学活动是师生交流、共同发展的互动过程。教师要让学生的学习过程变成一种动态的、发展的、个性化的创造过程,让教学成为“活动”,让数学教学成为数学活动。