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摘要：在当下，我国的教育体系在不断的革新，英语这门学科与汉字文化息息相关，英语单词与汉字间拼音间的形与音是非常的相似。英语这一大特点，在小学英语中教材编写者利用英语和拼音之间的关联，为学生讲授语音知识，英语单词与汉语拼音有着一定的规律，掌握这种规律可以提高学生对英语单词记忆和提高读写水平，提升学生运用语言的能力，增强对学习的兴趣。自然拼读的方法，需要教师根据音图教学，利用拼音中的规范，从简到难，一步一步的进行阅读，最终的目的是教授学生们的读与写、说与听的技能。
关键词：教学与教材的融合;自然拼读;实践
引言
在近年高考改革中提出的将英语这门必考学科改为选考学科，在中小学实施先修英语的提议中，看起来像是减轻了学生们的压力，实则不然，这种提议没有完全地考虑到如今全球发展的趋势也没有结合我国的国情。想要解决在国内英语教育的问题还得在方式方法上入手，不能一噎止餐，置之不理。英语是一门世界性的学科，它在革新的道路上比其他学科更靠前。从事英语专业的专家、教师、以及有关社会成员对自然拼读与教材相结合进行大量的实践。本篇文章从自然拼读入手，对小学的英语教育提出一些建议。
一、结合拼音拼读法进行教学
在汉语拼音的学习中，“拼”是主要，在自然语言中也是同样的道理。小学生学习英语可以将单词分解，然后根据每个单词的音位的发音将多个字母读出来，在将这些字母加以利用组成新的单词。分析式的拼读教学是一种全新的教学方法，使学生在学习的过程中发现单词里字母和发音之间的关联，如anyone、someone、everyone中每个词组组合里都有one。用音圖en举例，老师们可以将学生们以前学到的字母组成由音图en的词组，如pen、men、sent等等。在写板书时，注意要用不同颜色的笔将p、m、s、t标记出来。这个时候老师们可以引导学生对举例单词中音图en的读音的分析，通过总结使学生们准确读出。在经过长时间的音图学习，他们会对发音规律掌握的更加牢固。届时，学生可以利用音图法去学习更多的单词，大大增加了学生们的英语单词的词汇量。
二、对教材理论知识的设计
在上个世纪60年代里，随着对交际教学方式的追捧，传统的情景教学变的没落。随着全球化的发展，社会语言学变得流行，在我国也加大了对学生与语言交流能力的培养。英语教材更是将这个理念融入到语言教学当中，每个单元都设置一个话题，然后围绕着话题组织语句，这使得英语中的交际功能在教材中体现出来。这些都表现出英语的教学由原来的语言结构教学向以实际运用交际教学法的转变。正因如此，单元话题模式得到追捧。如果仅仅使用课本上出现的交际场景与交际语料，那么在实际生活中，当想在用英语表达一个内容时，却找不到对应的语料，就会对英语的学习产生负面影响，并不断的扩散。在英语的课堂上，首先要找到英语的语言规律，提升生成语言的能力，学会自学，寻找更开阔的学习方法，最终达到脱口而出，堵住负面的悠悠之口，让英语成为社会和自身发展的动力。
三、综合性的拼读教学方法
在自然拼读中有一种传统的教学方法，那就是综合拼读法，其意思就是让学生学会如何拆开语音中的字母亦或是字母合并，在进行组合形成一个新的已存在的单词。这种方法大大提高了学生对字母与声音知识之间的转换能力。在使用综合拼读法时，老师们可以利用一些绕口令、韵文进行教学。列如：I wish to wish the wish you wish to wish， but if you wish the wish the witch wishes， I won't wish the wish you wish to wish.这句绕口令中有“sh、th、wi”这些学生们比较熟悉的音图。在教授的过程中，老师们不要急着让学生如何去朗读，要用所学的拼读法慢慢的认读这句绕口令。譬如：学生不认识wish也不会读，这个时候老师可以根据每个单词的发音教会学生如何去拼读，这样就可以让学生快速而有准确的认读出来。在教授完技巧是先让学生试着拼读，之后就可以让学生听着音频进行语调的模仿，也可以试着让学生慢慢的练习，最后在慢慢的加快速度。
四、结束语
总而言之，自然拼读法时初学英语的人不容错过的启蒙语音。教师们要教会学生这种方法，在学生自主学习、自主阅读时成为一块敲门砖，帮助他们在以后的学习日子里见词会读、听读音就会写，最终能提高每一名学生的英语水平。
参考文献
[1]梁凤珍.自然拼读与绘本教学的有效融合研究[J/OL].英语广场，2019（07）：163-164[2019-07-18].https：//doi.org/10.16723/j.cnki.yygc.2019.07.091.
[2]霍秀英.自然拼读和绘本故事的美丽邂逅——绘本故事在小学英语语音教学中的有效运用[J].才智，2019（05）：76.
[3]王梦雪. 英语绘本在小学一年级自然拼读教学中的应用研究[D].深圳大学，2017.
关键词：教学与教材的融合;自然拼读;实践
引言
在近年高考改革中提出的将英语这门必考学科改为选考学科，在中小学实施先修英语的提议中，看起来像是减轻了学生们的压力，实则不然，这种提议没有完全地考虑到如今全球发展的趋势也没有结合我国的国情。想要解决在国内英语教育的问题还得在方式方法上入手，不能一噎止餐，置之不理。英语是一门世界性的学科，它在革新的道路上比其他学科更靠前。从事英语专业的专家、教师、以及有关社会成员对自然拼读与教材相结合进行大量的实践。本篇文章从自然拼读入手，对小学的英语教育提出一些建议。
一、结合拼音拼读法进行教学
在汉语拼音的学习中，“拼”是主要，在自然语言中也是同样的道理。小学生学习英语可以将单词分解，然后根据每个单词的音位的发音将多个字母读出来，在将这些字母加以利用组成新的单词。分析式的拼读教学是一种全新的教学方法，使学生在学习的过程中发现单词里字母和发音之间的关联，如anyone、someone、everyone中每个词组组合里都有one。用音圖en举例，老师们可以将学生们以前学到的字母组成由音图en的词组，如pen、men、sent等等。在写板书时，注意要用不同颜色的笔将p、m、s、t标记出来。这个时候老师们可以引导学生对举例单词中音图en的读音的分析，通过总结使学生们准确读出。在经过长时间的音图学习，他们会对发音规律掌握的更加牢固。届时，学生可以利用音图法去学习更多的单词，大大增加了学生们的英语单词的词汇量。
二、对教材理论知识的设计
在上个世纪60年代里，随着对交际教学方式的追捧，传统的情景教学变的没落。随着全球化的发展，社会语言学变得流行，在我国也加大了对学生与语言交流能力的培养。英语教材更是将这个理念融入到语言教学当中，每个单元都设置一个话题，然后围绕着话题组织语句，这使得英语中的交际功能在教材中体现出来。这些都表现出英语的教学由原来的语言结构教学向以实际运用交际教学法的转变。正因如此，单元话题模式得到追捧。如果仅仅使用课本上出现的交际场景与交际语料，那么在实际生活中，当想在用英语表达一个内容时，却找不到对应的语料，就会对英语的学习产生负面影响，并不断的扩散。在英语的课堂上，首先要找到英语的语言规律，提升生成语言的能力，学会自学，寻找更开阔的学习方法，最终达到脱口而出，堵住负面的悠悠之口，让英语成为社会和自身发展的动力。
三、综合性的拼读教学方法
在自然拼读中有一种传统的教学方法，那就是综合拼读法，其意思就是让学生学会如何拆开语音中的字母亦或是字母合并，在进行组合形成一个新的已存在的单词。这种方法大大提高了学生对字母与声音知识之间的转换能力。在使用综合拼读法时，老师们可以利用一些绕口令、韵文进行教学。列如：I wish to wish the wish you wish to wish， but if you wish the wish the witch wishes， I won't wish the wish you wish to wish.这句绕口令中有“sh、th、wi”这些学生们比较熟悉的音图。在教授的过程中，老师们不要急着让学生如何去朗读，要用所学的拼读法慢慢的认读这句绕口令。譬如：学生不认识wish也不会读，这个时候老师可以根据每个单词的发音教会学生如何去拼读，这样就可以让学生快速而有准确的认读出来。在教授完技巧是先让学生试着拼读，之后就可以让学生听着音频进行语调的模仿，也可以试着让学生慢慢的练习，最后在慢慢的加快速度。
四、结束语
总而言之，自然拼读法时初学英语的人不容错过的启蒙语音。教师们要教会学生这种方法，在学生自主学习、自主阅读时成为一块敲门砖，帮助他们在以后的学习日子里见词会读、听读音就会写，最终能提高每一名学生的英语水平。
参考文献
[1]梁凤珍.自然拼读与绘本教学的有效融合研究[J/OL].英语广场，2019（07）：163-164[2019-07-18].https：//doi.org/10.16723/j.cnki.yygc.2019.07.091.
[2]霍秀英.自然拼读和绘本故事的美丽邂逅——绘本故事在小学英语语音教学中的有效运用[J].才智，2019（05）：76.
[3]王梦雪. 英语绘本在小学一年级自然拼读教学中的应用研究[D].深圳大学，2017.