党的十八大指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者，大力弘扬民族精神和时代精神，弘扬中华民族传统美德。在全学科育人的背景下，如何在体育课堂教学过程中积极渗透德育教育，助力学生健康成长，值得深思。根据初中学生实际学情，分析了如何开发体育课堂的德育素材，从而渗透体育课堂，以达到育人目标，培养学生良好的德育品质。
道德与法治课程是小学教育的重要课程之一，特别是在新课程改革背景下，它是帮助学生认识社会、形成法治观念、提高思想道德水平的重点课程。为了有效推进小学德育与法治教学和学校德育工作的整合，既要准确把握二者整合的理论基础和意义，又要从统一目标、整合目标、整合方式等方面全面探索整合路径、对接内容、创新拓展的教学方法，优化德育工作，建立德育实践基地。通过对小学道德与法治课程的教学现状展开分析，提出了小学道德与法治课程与学校德育工作融合的策略。
在1+X证书制度试点工作的推进过程中，立足中职建筑智能化专业“物联网场景设计与开发”技能等级证书等级考试，以课证融通内部关系和产教融合的外部关系作为机制支撑，以智能家居系统安装及调试课程和“物联网场景设计与开发”培训内容为育人载体，探讨了构建基于SPOC的项目驱动式教学模式。
本文通过解析版画作品来说明版画创作的必备要素,从而提升版画专硕的创作实践能力,首先谈版画创作的主题性,其中包含地域性主题创作、人文历史性主题创作、专项题材性的主题创作、民族性的主题创作、时代性的主题创作等主题创作,其次从全景式构图和局部对比性构图两方面讲授了版画创作的主题性的构图,最后阐述了版画创作独有的造型和色彩语言,详细总结了目前版画实践创作的必要因素,进行理论联系实践以此来提升学生的版画创作实践能力.
种植培育活动是幼儿园进行科学素质教育的主要内容之一，同时也是幼儿园训练幼儿获取科学知识探索创新能力的重要途径与活动，获取其相关知识经历，享受科学教育给幼儿带来的独特感官体验，感受科学教育带来的快乐。有效地组织和开展各类种植活动，帮助幼儿在了解和掌握各种动植物的生长情况的整个过程中学习更多关于生物科学方面的知识，认清人与自然，了解物和事与人之间的联系，提高幼儿的动手操作能力、语言表达交往能力和逻辑思维等综合素质，是充分启迪和培养幼儿积极参与科学实践探究的重要途径。因此，以幼儿园组织的种植教育活动为主要载体，
生活案例引入小学德育课堂符合小学生心智发展教育规律。根据生活案例引入德育课堂的必要性和该课程的教学特点，提出了“再现生活情景”“链接生活案例”“梯度科学设计”“新闻我播报”四点教学策略，达到唤醒法治认知、提高法治意识、增强法治观念、提升法治素养的育人效果，运用模式中用问题推进的方式对生活案例的切入点进行了有效尝试。