【摘 要】
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前置性作业是基于“让学课堂”产生的一种新的作业形式。在深入研读教材和学情的基础上，以苏教版数学教材三年级下册“两位数乘两位数笔算乘法（不进位）”一课教学为例，确定了前置性作业的设计原则，围绕“学习内容、‘我’的目标、‘我’的研究、组内过关和当堂检测”等五大板块展开具体设计，帮助学生夯实数学知识基础，提升学生的数学学习能力。
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前置性作业是基于“让学课堂”产生的一种新的作业形式。在深入研读教材和学情的基础上，以苏教版数学教材三年级下册“两位数乘两位数笔算乘法（不进位）”一课教学为例，确定了前置性作业的设计原则，围绕“学习内容、‘我’的目标、‘我’的研究、组内过关和当堂检测”等五大板块展开具体设计，帮助学生夯实数学知识基础，提升学生的数学学习能力。
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