切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
沉默
沉默
来源 :世界文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Fishfag
【摘 要】
:
《沉默》表达的是幸存者的心态。 Silence expresses the mentality of survivors.
【作 者】
:
伊·姚兹-凯斯特
王义国
【出 处】
:
世界文学
【发表日期】
:
2003年06期
【关键词】
:
幸存者
胳膊
活着
刺花
此时此地
开头
五个
乘法
表里
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《沉默》表达的是幸存者的心态。 Silence expresses the mentality of survivors.
其他文献
FESCO参加外籍人士雇佣管理论坛解读证件办理流程实务
日前,北京外企人力资源服务有限公司(FESCO)商务委托代理中心的专业人士,详细分析了新《中华人民共和国出境入境管理法》(自2013年7月1日起施行)的变化及影响,对于外籍人士如
期刊
人力资源服务
外籍人员
作性
委托代理
中华人民共和国
流程
FESCO
Three metal groups formally established
The long expected three large nonferrousmetal groups are finally brought onto thestage on August 6,1999 in Beijing.It marksthe start of a new chapter in the hi
期刊
formally
nonferrous
finally
brought
aiming
reorganization
Premier
united
organiz
欢迎订阅2012年河北农机
《河北农机》杂志是由河北省农机化管理局主管,河北省农机化研究所主办的科技期刊,全国优秀科技期刊。中国知网数据库全文收录。《河北农机》杂志主要栏目:市场综合版设农机
期刊
农机化研究
科技期刊
农机化管理
农机推广
中国知网
农业工程
农业院校师生
综合版
杂志读者
杂志社电话
对某工程地下室逆作法的施工技术分析
通过逆作法施工在两个工程中的应用,就几个关键施工技术问题进行总结分析,对今后采用这一技术的工程有一定的借鉴作用。 Through the application of reverse construction
期刊
地下室
逆作法施工
关键施工技术
地下连续墙
钢管柱
底板
基坑变形
地下结构
土方开挖
混凝土底板
桐乡蚕丝行业2012年欲打“区域牌”
浙江桐乡市蚕丝被服行业协会会长、天诺家纺董事长陈政毅,日前到访中国家纺网,就电子商务及蚕丝行业发展话题,与中国家纺网副总经理岳俊等相关人员进行了交流。陈政毅表示,20
期刊
中国家纺
蚕丝
质量整顿
桐乡
蚕丝被
桐乡市
家纺
电子商务
倡议书
规范行业行为
中国就业市场在冰与火之间纠结
在中国,招聘与求职条件错位导致的就业结构性矛盾正日趋明显。事务性岗位面临人员过剩,而工厂劳动力和餐饮店店员等越是接近于简单劳动的岗位,越面临慢性人员短缺。多达2.6亿
期刊
亿人
静电伺服型三轴硅加速度计
静电伺服型三轴硅加速度计KeijiJono1.前言加速度计在先进的汽车和机器人中获得广泛应用,但这些应用对加速度计提出了高精度、宽动态范围和频率范围的要求。目前,三种工作原理的硅加速度计
期刊
加速度计
静电式
压阻式
频率范围
三轴加速度
同步解调器
电极结构
轴向加速度
偏置电压
离轴
小学美育初探
随着社会主义社会的不断完善和发展,在物质文明和精神文明并驾齐驱快速发展的今天,美育作为教育的一部分,越来越引起人们的高度重视。因此,做为教育工作者,应增强美育意识,利用各种
期刊
情感教育
教育工作者
审美因素
教学认识
教育效果
思想觉悟
观察日记
小学课程
阅读教学
立体成像
幻儿园教学工作中的品德教育
幻儿园教学工作中的品德教育平罗县二幻王金霞平罗县二幻张利东幼儿园德育的主要内容是发展幼儿的情感和培养幼儿良好的行为习惯。幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,同时也
期刊
幼儿园德育
教学工作
品德教育
道德品质
早期开发
游戏活动
行为习惯
人生道路
常规教育
品德的形成
计算课如何激活学生的思维——《除数是一位数的笔算除法》的教学与体会
[教学实录]1 .提出问题 ,导入新课师 :(板书42÷2)42÷2等于多少 ?(学生纷纷举手 ,师指名回答。 )生 :等于21。师 :你是怎么想的 ?生 :40÷2=20,2÷2=1 ,20+1=21。师 :大家有不同意见吗 ?(学生表示没有 )
期刊
教学情境
竖式
第一课
数学教学
巩固练习
自我感悟
计算机辅助教学
实物投影仪
教学实录
列式
与本文相关的学术论文