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【摘要】随着社会经济的不断发展，现在环境污染的问题也越来越突出，“绿色”成为了人们的一种追求。在初中化学教育中，教师也非常重视绿色化学理念的渗透，开展绿色化学教育。初中是学生刚开始系统地接触化学的阶段，初中化学教学的目标是帮助学生认识化学，能够用化学知识去解决生活中的一些化学问题。本文主要探讨在初中化学课堂中如何有效地开展绿色化学教育。
【关键词】初中化学;绿色化学;运用
现代社会追求的是可持续发展，环境问题一直以来都是人们非常关注的一个问题，因为环境问题直接影响着人们的身体健康。绿色化学指的是对环境无害的化学或者是清洁化学，在这个过程中采用化学技术将化学产品中的有害物质或者是在化学反应过程中产生的一些有害物质消除，减少对环境造成的危害。有了绿色化学的基础，能够有效地减少在化学反应过程中产生的有害物质和一些没有必要的副产物，甚至能够做到无有害物质或无用副产物的产生，真正实现“零排放”。将绿色化学的理念应用于我们的实际生活中，能够有效地降低环境污染，促进社会的可持续发展，达到人与自然的和谐相处。初三的学生刚开始接触化学，对化学的认识很少，教师应当在这个时候给学生灌输绿色化学的教育理念，帮助学生知道如何运用我们所学的化学知识去保护和治理环境污染问题，充分发挥化学知识的力量。
一、充分利用初中化学教材
教材中的知识点和内容是多个权威专家对学生的年龄、学习能力等多方面进行综合研究后得出来了，具有很强的教育意义，教材也是教师开展教学工作的重要素材，需要在教材的基础上进行讲解和深化，帮助学生更好地学习知识。初中化学教师在教学过程中，首先要深入解读教材中的化学知识，将与绿色化学相关的知识提取出来，在课堂教学过程中，将学科知识教育与绿色化学相结合，在潜移默化中影响学生，帮助学生理解什么是绿色化学，建立环保意识。
例如，九年级上册第四单元《自然界的水》课题1 爱护水资源一课，在刚开始上课的时候，教师可以利用多媒体设备播放一些关于水资源污染、土地干涸、工业废水排放、生活污水排放的视频，使学生通过观看这些视频意识到水污染的危害。教师在开展知识讲解的时候，就可以结合刚才播放的视频，让学生认识到可以通过一些化学技术来预防和治理水污染。例如，在工业生产中，通过对废水的净化处理，实现工业废水的循环利用，减少工业废水的排放;在化肥的使用中，让学生认识到化肥和农药中的有害成分，倡導农家肥。将教学与学生的实际生活联系在一起，能够有效地激发学生的学习积极性，还能够引发学生的思考，树立绿色环保意识，渗透绿色化学教育。
二、在初中化学实验中开展绿色化学教育
实践是检验真理的唯一标准，实验是检验化学理论结果是否正确的唯一方式，因此化学教师在上课的过程中常常会做一些小实验，一方面是让学生更直观地观察化学现象，激发学生对化学的学习兴趣，另一方面是与学生一起验证化学理论的真实性。除了教师在课堂上进行实验演示之外，教师还会带领学生一起动手开展实验，在实验的过程中，教师要让学生明白什么是绿色化学，在实验操作过程中如何应用绿色化学。教师在开展实验教学的过程中要渗透绿色化学的教育理念，让学生养成良好的实验习惯，例如在不影响实验结果的前提下，使用之前做实验留下来的废弃物来进行这次实验，减少资源的浪费，在实验过程中可能会产生一些有害气体。通过在开展化学实验的各个环节中渗透绿色化学教育，使学生真切地体会到什么是绿色化学，如何做到绿色化学，形成绿色化学的操作习惯。
例如，学生都知道二氧化碳是造成温室效应的原因之一，所以我们在开展化学实验的过程中，如果遇到二氧化碳生成，需要对二氧化碳进行处理，以免二氧化碳排放到空气中，造成温室效应。如九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质，在这个实验中学生认识到将二氧化碳通入澄清石灰水中，能够使澄清石灰水变浑浊，实际上就是产生了碳酸钙沉淀，将二氧化碳通入清水中，生成碳酸，加入石蕊试剂会变红。通过实验，学生不仅了解到了二氧化碳的性质，同时还学会了在实验过程中对二氧化碳的处理方式，减少对环境不友好物质的排放，做到绿色化学。
三、加大对绿色化学的宣传力度
绿色化学并不是一种口号，更是一种行动，初中化学教师想要渗透绿色化学教育，就是要让学生在日常生活中运用绿色化学的知识，保护环境，改善环境问题。因此，在日常教学中，化学教师要培养学生爱护环境、保护环境的意识，然后在教学上设计一些相关的教学活动来帮助学生理解什么是绿色化学，如何做到绿色化学。初中阶段的学生在初三的时候刚开始系统地接触化学，对化学的了解并不是很多，而这个时候也正是教师给学生灌输绿色化学理念的最好时机。首先，教师先向学生讲述什么是化学，使学生对化学有一个了解。其次，让学生说一说化学给自己的生活带来了什么变化，了解化学的发展对社会发展的作用。最后，还要讲述化学的出现给我们的生活带来了什么危害，面对这样的情况我们应当怎么做，此时就能引出绿色化学的概念，从思想上去影响学生，形成环保意识。
现在我国正处于经济发展的上升期，尤其是工业发展，相当迅速，但是在工业发展的过程中，给环境带来了很大的危害，雾霾和水污染问题是最明显的两个问题，这都是由于工业生产过程中排放的污水和有害气体所导致的，这就要求我们要从绿色化学的角度去解决这个问题。例如，工业生产中通过燃烧煤来提供热量，在这个过程中有的煤不完全燃烧会生成一氧化碳有毒气体，既影响身体健康又会污染环境。因此，在燃烧煤的过程中，要通入足够的空气，增大煤与空气的接触面积，既能够有效地提高煤的利用率，又能够有效地降低一氧化碳的产生。其实我们的日常生活中有很多化学现象，教师要加大对绿色化学的宣传力度，让学生能够将所学的化学知识运用于实际生活中，践行绿色化学。
综上所述，绿色化学主要是对资源的合理利用，降低化学生产对环境造成的危害。在初中化学课堂中开展绿色化学教育，教师要帮助学生树立环保意识，让学生知道什么是绿色化学，在生活中如何运用绿色化学，降低在化学过程中产生的有毒有害物质，促进我国的可持续发展。
参考文献：
[1]粟凡珍. 初中化学教学中绿色化学理念的渗透[J].读天下（综合），2018（11）：5.
[2]刘赟，徐玉元. 在初中化学教学中渗透绿色化学理念的探究[J].考试周刊，2019（23）.
【关键词】初中化学;绿色化学;运用
现代社会追求的是可持续发展，环境问题一直以来都是人们非常关注的一个问题，因为环境问题直接影响着人们的身体健康。绿色化学指的是对环境无害的化学或者是清洁化学，在这个过程中采用化学技术将化学产品中的有害物质或者是在化学反应过程中产生的一些有害物质消除，减少对环境造成的危害。有了绿色化学的基础，能够有效地减少在化学反应过程中产生的有害物质和一些没有必要的副产物，甚至能够做到无有害物质或无用副产物的产生，真正实现“零排放”。将绿色化学的理念应用于我们的实际生活中，能够有效地降低环境污染，促进社会的可持续发展，达到人与自然的和谐相处。初三的学生刚开始接触化学，对化学的认识很少，教师应当在这个时候给学生灌输绿色化学的教育理念，帮助学生知道如何运用我们所学的化学知识去保护和治理环境污染问题，充分发挥化学知识的力量。
一、充分利用初中化学教材
教材中的知识点和内容是多个权威专家对学生的年龄、学习能力等多方面进行综合研究后得出来了，具有很强的教育意义，教材也是教师开展教学工作的重要素材，需要在教材的基础上进行讲解和深化，帮助学生更好地学习知识。初中化学教师在教学过程中，首先要深入解读教材中的化学知识，将与绿色化学相关的知识提取出来，在课堂教学过程中，将学科知识教育与绿色化学相结合，在潜移默化中影响学生，帮助学生理解什么是绿色化学，建立环保意识。
例如，九年级上册第四单元《自然界的水》课题1 爱护水资源一课，在刚开始上课的时候，教师可以利用多媒体设备播放一些关于水资源污染、土地干涸、工业废水排放、生活污水排放的视频，使学生通过观看这些视频意识到水污染的危害。教师在开展知识讲解的时候，就可以结合刚才播放的视频，让学生认识到可以通过一些化学技术来预防和治理水污染。例如，在工业生产中，通过对废水的净化处理，实现工业废水的循环利用，减少工业废水的排放;在化肥的使用中，让学生认识到化肥和农药中的有害成分，倡導农家肥。将教学与学生的实际生活联系在一起，能够有效地激发学生的学习积极性，还能够引发学生的思考，树立绿色环保意识，渗透绿色化学教育。
二、在初中化学实验中开展绿色化学教育
实践是检验真理的唯一标准，实验是检验化学理论结果是否正确的唯一方式，因此化学教师在上课的过程中常常会做一些小实验，一方面是让学生更直观地观察化学现象，激发学生对化学的学习兴趣，另一方面是与学生一起验证化学理论的真实性。除了教师在课堂上进行实验演示之外，教师还会带领学生一起动手开展实验，在实验的过程中，教师要让学生明白什么是绿色化学，在实验操作过程中如何应用绿色化学。教师在开展实验教学的过程中要渗透绿色化学的教育理念，让学生养成良好的实验习惯，例如在不影响实验结果的前提下，使用之前做实验留下来的废弃物来进行这次实验，减少资源的浪费，在实验过程中可能会产生一些有害气体。通过在开展化学实验的各个环节中渗透绿色化学教育，使学生真切地体会到什么是绿色化学，如何做到绿色化学，形成绿色化学的操作习惯。
例如，学生都知道二氧化碳是造成温室效应的原因之一，所以我们在开展化学实验的过程中，如果遇到二氧化碳生成，需要对二氧化碳进行处理，以免二氧化碳排放到空气中，造成温室效应。如九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质，在这个实验中学生认识到将二氧化碳通入澄清石灰水中，能够使澄清石灰水变浑浊，实际上就是产生了碳酸钙沉淀，将二氧化碳通入清水中，生成碳酸，加入石蕊试剂会变红。通过实验，学生不仅了解到了二氧化碳的性质，同时还学会了在实验过程中对二氧化碳的处理方式，减少对环境不友好物质的排放，做到绿色化学。
三、加大对绿色化学的宣传力度
绿色化学并不是一种口号，更是一种行动，初中化学教师想要渗透绿色化学教育，就是要让学生在日常生活中运用绿色化学的知识，保护环境，改善环境问题。因此，在日常教学中，化学教师要培养学生爱护环境、保护环境的意识，然后在教学上设计一些相关的教学活动来帮助学生理解什么是绿色化学，如何做到绿色化学。初中阶段的学生在初三的时候刚开始系统地接触化学，对化学的了解并不是很多，而这个时候也正是教师给学生灌输绿色化学理念的最好时机。首先，教师先向学生讲述什么是化学，使学生对化学有一个了解。其次，让学生说一说化学给自己的生活带来了什么变化，了解化学的发展对社会发展的作用。最后，还要讲述化学的出现给我们的生活带来了什么危害，面对这样的情况我们应当怎么做，此时就能引出绿色化学的概念，从思想上去影响学生，形成环保意识。
现在我国正处于经济发展的上升期，尤其是工业发展，相当迅速，但是在工业发展的过程中，给环境带来了很大的危害，雾霾和水污染问题是最明显的两个问题，这都是由于工业生产过程中排放的污水和有害气体所导致的，这就要求我们要从绿色化学的角度去解决这个问题。例如，工业生产中通过燃烧煤来提供热量，在这个过程中有的煤不完全燃烧会生成一氧化碳有毒气体，既影响身体健康又会污染环境。因此，在燃烧煤的过程中，要通入足够的空气，增大煤与空气的接触面积，既能够有效地提高煤的利用率，又能够有效地降低一氧化碳的产生。其实我们的日常生活中有很多化学现象，教师要加大对绿色化学的宣传力度，让学生能够将所学的化学知识运用于实际生活中，践行绿色化学。
综上所述，绿色化学主要是对资源的合理利用，降低化学生产对环境造成的危害。在初中化学课堂中开展绿色化学教育，教师要帮助学生树立环保意识，让学生知道什么是绿色化学，在生活中如何运用绿色化学，降低在化学过程中产生的有毒有害物质，促进我国的可持续发展。
参考文献：
[1]粟凡珍. 初中化学教学中绿色化学理念的渗透[J].读天下（综合），2018（11）：5.
[2]刘赟，徐玉元. 在初中化学教学中渗透绿色化学理念的探究[J].考试周刊，2019（23）.