【摘 要】
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作为一名小学班主任，我们都不得不面对这种状况：你的班里总会有几朵被生活的各种原因刻上伤痕的花朵儿，他们耷拉着细嫩的花蕾，让你心痛。 在开学初和一年级孩子的第一次见面时
【机 构】
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甘肃省兰州市七里河区崔家崖小学 甘肃 兰州 730000
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作为一名小学班主任，我们都不得不面对这种状况：你的班里总会有几朵被生活的各种原因刻上伤痕的花朵儿，他们耷拉着细嫩的花蕾，让你心痛。 在开学初和一年级孩子的第一次见面时，我的目光便已捕捉到了几缕刻意躲闪、自卑怯懦、孤独淡漠的眼神，身为这所城乡结合部小学的班主任已有十六年之久，我知道，那些眼神大多是属于留守孩子的。果然，熟悉之后，发现这个班的留守儿童有十几个。有隔代监护型，即孩子的祖辈--爷爷、奶奶、外公、外婆代替父母承担抚养、教育和监护责任。有寄养监护型，即父母将孩子托付给叔叔、婶婶、姑姑、阿姨等亲戚看管的。还有父母一方承担了对孩子的教育、监护。而这些监护人大多数年老体衰又都类似半文盲，既无法辅导孩子学习，又重“养”不重“教”，每天只保证他们吃饱穿暖，至于思想文化教育则相应地交给了学校老师。
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