【摘 要】
：
目的探讨卵巢囊肿患者需要层次护理的干预效果。方法回顾性选取2016年11月—2019年11月本院卵巢囊肿患者300例,依据护理方法分为常规医疗护理组(n=150)和需要层次护理组(n=150)两组,统计分析两组患者的术后指标、自我护理水平、术后并发症发生情况。结果需要层次护理组患者的术后下床活动时间显著短于常规医疗护理组(P<0.05),排气时间显著短于常规医疗护理组(P<0.05),排便时间显著短于常规医疗护理组(P<0.05),住院时间显著短于常规医疗护理组(P<0.05),E
论文部分内容阅读
目的探讨卵巢囊肿患者需要层次护理的干预效果。方法回顾性选取2016年11月—2019年11月本院卵巢囊肿患者300例,依据护理方法分为常规医疗护理组(n=150)和需要层次护理组(n=150)两组,统计分析两组患者的术后指标、自我护理水平、术后并发症发生情况。结果需要层次护理组患者的术后下床活动时间显著短于常规医疗护理组(P<0.05),排气时间显著短于常规医疗护理组(P<0.05),排便时间显著短于常规医疗护理组(P<0.05),住院时间显著短于常规医疗护理组(P<0.05),E
其他文献
目的 分析研究分析冠心病心绞痛患者应用整体性护理的临床效果与特点.方法 选取本院2019年1月—2020年1月收治的88例冠心病心绞痛患者开展本次试验研究,随机分为参照组44例(
目的探讨基于Orem自护理论的安全教育在急性脑梗死(ACI)恢复期患者的应用及对安全隐患发生率、患者自护能力和自我效能的影响。方法选取本院神经内科收治的163例ACI恢复期患者,分为对照组80例和观察组83例。对照组患者实施常规住院安全教育,观察组患者基于Orem自护理论实施安全教育。比较两组患者的安全隐患发生率,采用自护能力测评量表(ESCA)和一般自我效能感量表(GSES)评价患者的自护能力和自我效能。结果干预后,观察组患者的压疮、跌倒、坠床、呛咳、误吸、窒息的发生率明显低于对照组(P<0.05
目的评价骨科护理工作中运用护患沟通技巧的价值,为骨科护理提供参考,以促进骨科患者康复。方法选择2018年8月—2019年12月收治住院治疗的患者,总计120例。结合治疗期间护理方法进行随机分组护理,对照组与试验组骨科患者各60例,其中,对照组患者采取骨科常规护理,试验组患者配合护患沟通技巧,比较两组骨科患者的护理满意度以及依从性、情绪评分状况。结果护理干预后满意度比较,试验组明显高于对照组,P<0.05。组间依从性与情绪评分比较,试验组均明显优于对照组,P<0.05。结论予以骨科患者骨科常规护
摘 要 顺应人工智能时代的浪潮，高等教育的变革及新模式探索势在必行。结合人工智能时代高等教育的理解认识，剖析人工智能时代高等教育变革的现实诉求，探索与展望人工智能时代高等教育本科生和研究生培养的教育变革，为加快推进人工智能与教育的深度融合和创新发展提供思路。 关键词 高等教育;大数据;人工智能 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）20-0003
摘 要 随着社会的发展，进入人才市场的工科大学生数量剧增且增长速度非常快，尤其受疫情影响，很多企业人才需求量缩水，更增加了就业形势的严峻性。分析大学生就业形势及就业难的主要原因，提出提高工科大学生就业质量的路径，为逐步改善大学生就业难的现状提供一定的参考。 关键词 疫情;工科大学生;高质量就业 中图分类号：G473.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）20-0008
目的观察支气管哮喘持续状态的护理方法与效果。方法回顾性选取2018年1月—2020年1月我院支气管哮喘持续状态患者100例,依据护理方法分为综合护理组(n=50)和常规护理组(n=50)两组,统计分析两组患者的症状缓解时间、住院时间、出院后1年复发次数、护理满意度。结果综合护理组患者的症状缓解时间(1.3±0.4)d显著短于常规护理组(2.8±0.9)d(P<0.05),住院时间(10.8±1.6)d显著短于常规护理组(16.7±2.8)d(P<0.05),出院后1年复发次数(1.1±0.3)
摘 要 模拟训练器材和仿真训练系统已成为军事工程技术院校教学训练与实验室建设的主要技术手段之一。根据航空装备机务保障人才任职教育的特点，分析机务人才培养的特殊要求，提出多样式实验型航空机务模拟中心建设体系及配套资源库的建设内容。围绕以航空机务实验教学模拟中心为平台如何培养岗位任职教育特色人才的问题，阐述航空机务实验教学模拟中心的功能和定位、保障管理工作、对提高教学水平与人才培养质量的作用，对中心的
目的 探究优质护理应用于艾滋病患者的护理效果.方法 选取2019年1—10月收治的60例艾滋病患者作为研究对象,采用随机数字表法平均分为对照组和观察组,每组30例.对照组给予感
摘 要 目的：探討分析智能手机对当代大学生学习方面的影响。方法：采用自行设计调查问卷的方法，对某校各年级大学生随机抽取共260人进行手机对学习影响的调查。结果：在手机使用时间方面，不同年级之间存在差异（F=3.414，P<0.05）;在传统学习时间方面，不同年级之间也存在差异（F=15.232，P<0.05）;手机功能使用方面，72.31%的学生选择微信、微博等娱乐功能，75.38%的学生选择观看
摘 要 以神经系统应用模型为切入点，用仿真教学的理论来研究幸福教育的样态，提出一种新的幸福教育模型。该模型重点在于神经系统应用模型和仿真教学数学模型等两个子模型的建立。神经系统应用模型是以人工智能和网络神经为基础的数据体系，涉及生物学、心理学、神经学、人类学、伦理学等综合研究。仿真教学数学模型从技术上量化幸福的心理指标，特别是教师与学生对教育过程的感应值、接受度和排斥度，准确掌握他们对教与学的真实