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近年来，在考场作文中有许多优秀篇章运用了蒙太奇手法，它具有简洁明快、形象鲜明的特点，因此被誉为“裁云织锦的艺术”。
一、蒙太奇手法
蒙太奇来源于法语“Montage”，本是建筑学上的一个术语，后来被移用到电影中。它是电影导演的重要表现方法之一，为表现电影的主题思想，把许多镜头组织起来，使构成一部前后连贯、首尾完整的电影片。其要素是主题、镜头、剪辑、组合。
作文中运用蒙太奇手法指的是根据主题需要，选取形象鲜明的有画面感的材料，按照一定的方式组合成文的结构手法。它有四个基本要素：主题、画面、剪裁、组合。请看下面的文字：
关于幸福，可以有许多种诠释。在热情如火的恋人们眼中，柔情蜜意是一种幸福；在雄才大略的企业家眼中，耀眼出众也是一种幸福；在平凡无私的老师眼中，桃李满天下是一种幸福；而在慈祥的母亲眼中，为远行的儿子纳一双“千层底”也成为一种幸福。的确，在他们眼中，能让自己快乐、欣慰的无疑都是一种幸福，无论开心、得意、辛劳亦或是牵挂。
在这段文字中，选取了恋人们、企业家、老师、母亲等四则有画面感的材料，从不同角度共同表现了幸福这一主题，这就是蒙太奇手法。
二、蒙太奇手法在不同文体中的运用
1.蒙太奇手法在记叙文中的运用
蒙太奇手法可用在段落内对场面的描写，也可以运用在记叙文的整体构思中，如2008年湖南高考满分作文《让我走远看看你》，文章选取了四则有画面感的材料：很小的时候，游泳池边，爸爸狠心地把“我”扔到水中；一年级的时候，一个人走20多分钟的路上学、回家；初中的时候，留“我”独自一个人在家读书；今天早上，骂“我”不会买圆规，却亲自买一个送到教室。这四则材料以时间为序，选取不同成长阶段的有画面感的材料，寓褒于贬，共同表现了父爱深重的主题。
2.蒙太奇手法在议论文中的运用
在议论文中也可以运用蒙太奇手法，一般是运用论据时，从不同角度选择有画面感的材料，组合成一组事例论据，共同证明观点，如广东高考满分作文《纪念》，文章选用三组材料对比：“六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨”，“六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵”，“六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民”；“六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装”，“六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场”，“六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下”。三幅60年前的画面与三幅60年后的画面，在强烈对比中，鲜明地论证了“纪念反法西斯战争胜利60周年”的主题。这样的论据充实丰富又鲜明生动，为议论抹上了抒情的色彩。
其实，不仅仅考场作文可以运用蒙太奇手法，许多名家也运用蒙太奇手法创作出了散文名篇，如冰心的《笑》，写了三个画面：墙上画中安琪儿的笑，道旁抱着花儿的孩子的笑，茅檐下抱着花儿的老妇人的笑。他们共同构筑了一个纯净温馨的爱的世界，至今留在人们的心坎上。还有朱自清的《冬天》，用“冬天与父亲围炉煮豆腐吃”、“冬天与S君P君游西湖”、“冬天回家时看到厨房窗子里妻子与孩子们的笑脸”这样三个画面表现了“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”这一主题。
三、如何运用蒙太奇手法
运用蒙太奇手法离不开它的四个要素。
首先要明确主题。无论是记叙文中的整体构思，还是议论文中的局部运用，都要考虑到材料与中心的关系。蒙太奇手法中的画面都属于材料，它们都是为主题服务，如果优美的画面与主题无关，那就会流于形式，成为文章的赘疣。
其次，材料要有画面感。所谓的画面感，一般要求有鲜明的形象，亮丽的色彩，分明的层次（包括景物的高低远近），动静虚实的映衬等等。下面也是高考满分作文中摘录的一段话，作者写自己化身为蝴蝶之后的一个片段：
什么是最美的？老蝴蝶告诉我江南的春天最美丽。我翩然而至，来到了杏花春雨的江南。小桥上是谁家紫色的人儿撑着一把油伞？运河边是哪位清秀的女儿凝望着一波波的涟漪？满树的梨花在雨中像一位泪眼婆婆的少女，枫桥墩的钟声响彻着一个个江南的春梦。
在这段文字中，“紫色的人儿”、“清秀的女儿”、“满树的梨花”、“枫桥墩的钟声”等四组画面，共同表达了“江南的春天最美丽”这一主题。这四则材料有人有物，视听结合，形象鲜明，画面感强。
再次，要从不同角度选材。在记叙文中，有画面感的材料是文章的主要内容，从不同角度选用材料就从内容上达到丰富与全面的要求；在议论文中，从不同角度选用有画面感的论据材料并列，确保了论据的典型性和论据的全面性。请看下面一段文字：
三春暖水的漂泊，初夏细雨的惆怅，深秋桂子的幽怨，冬夜残月的清冷，都因我们的陌生而成为了一种新奇。
这是一个运用蒙太奇手法的段落，它选取了春、夏、秋、冬四个季节中的典型画面，以时间为序，表现了“因陌生而新奇”的主题。
最后，材料要组合在一起，因为蒙太奇手法中的材料往往是并列关系，上下文的衔接往往显得松散，写好过渡句和全文中心句就非常重要，如上文提到的朱自清的《冬天》，前面三个画面分别表现了亲情、友情和爱情，各自独立，结尾加了一句“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，整个材料就串在一起了。
值得一提的是，作文中运用蒙太奇手法，必须同时具备这四个要素。
“蒙太奇”式结构法近年来备受青睐，是因为这种结构的作文有着共同的优势：取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。从高考作文的要求来看，它以形象的画面、丰富的材料和优美的表达打动阅卷老师，称之为“裁云织锦的艺术”当之无愧。
一、蒙太奇手法
蒙太奇来源于法语“Montage”，本是建筑学上的一个术语，后来被移用到电影中。它是电影导演的重要表现方法之一，为表现电影的主题思想，把许多镜头组织起来，使构成一部前后连贯、首尾完整的电影片。其要素是主题、镜头、剪辑、组合。
作文中运用蒙太奇手法指的是根据主题需要，选取形象鲜明的有画面感的材料，按照一定的方式组合成文的结构手法。它有四个基本要素：主题、画面、剪裁、组合。请看下面的文字：
关于幸福，可以有许多种诠释。在热情如火的恋人们眼中，柔情蜜意是一种幸福；在雄才大略的企业家眼中，耀眼出众也是一种幸福；在平凡无私的老师眼中，桃李满天下是一种幸福；而在慈祥的母亲眼中，为远行的儿子纳一双“千层底”也成为一种幸福。的确，在他们眼中，能让自己快乐、欣慰的无疑都是一种幸福，无论开心、得意、辛劳亦或是牵挂。
在这段文字中，选取了恋人们、企业家、老师、母亲等四则有画面感的材料，从不同角度共同表现了幸福这一主题，这就是蒙太奇手法。
二、蒙太奇手法在不同文体中的运用
1.蒙太奇手法在记叙文中的运用
蒙太奇手法可用在段落内对场面的描写，也可以运用在记叙文的整体构思中，如2008年湖南高考满分作文《让我走远看看你》，文章选取了四则有画面感的材料：很小的时候，游泳池边，爸爸狠心地把“我”扔到水中；一年级的时候，一个人走20多分钟的路上学、回家；初中的时候，留“我”独自一个人在家读书；今天早上，骂“我”不会买圆规，却亲自买一个送到教室。这四则材料以时间为序，选取不同成长阶段的有画面感的材料，寓褒于贬，共同表现了父爱深重的主题。
2.蒙太奇手法在议论文中的运用
在议论文中也可以运用蒙太奇手法，一般是运用论据时，从不同角度选择有画面感的材料，组合成一组事例论据，共同证明观点，如广东高考满分作文《纪念》，文章选用三组材料对比：“六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨”，“六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵”，“六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民”；“六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装”，“六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场”，“六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下”。三幅60年前的画面与三幅60年后的画面，在强烈对比中，鲜明地论证了“纪念反法西斯战争胜利60周年”的主题。这样的论据充实丰富又鲜明生动，为议论抹上了抒情的色彩。
其实，不仅仅考场作文可以运用蒙太奇手法，许多名家也运用蒙太奇手法创作出了散文名篇，如冰心的《笑》，写了三个画面：墙上画中安琪儿的笑，道旁抱着花儿的孩子的笑，茅檐下抱着花儿的老妇人的笑。他们共同构筑了一个纯净温馨的爱的世界，至今留在人们的心坎上。还有朱自清的《冬天》，用“冬天与父亲围炉煮豆腐吃”、“冬天与S君P君游西湖”、“冬天回家时看到厨房窗子里妻子与孩子们的笑脸”这样三个画面表现了“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”这一主题。
三、如何运用蒙太奇手法
运用蒙太奇手法离不开它的四个要素。
首先要明确主题。无论是记叙文中的整体构思，还是议论文中的局部运用，都要考虑到材料与中心的关系。蒙太奇手法中的画面都属于材料，它们都是为主题服务，如果优美的画面与主题无关，那就会流于形式，成为文章的赘疣。
其次，材料要有画面感。所谓的画面感，一般要求有鲜明的形象，亮丽的色彩，分明的层次（包括景物的高低远近），动静虚实的映衬等等。下面也是高考满分作文中摘录的一段话，作者写自己化身为蝴蝶之后的一个片段：
什么是最美的？老蝴蝶告诉我江南的春天最美丽。我翩然而至，来到了杏花春雨的江南。小桥上是谁家紫色的人儿撑着一把油伞？运河边是哪位清秀的女儿凝望着一波波的涟漪？满树的梨花在雨中像一位泪眼婆婆的少女，枫桥墩的钟声响彻着一个个江南的春梦。
在这段文字中，“紫色的人儿”、“清秀的女儿”、“满树的梨花”、“枫桥墩的钟声”等四组画面，共同表达了“江南的春天最美丽”这一主题。这四则材料有人有物，视听结合，形象鲜明，画面感强。
再次，要从不同角度选材。在记叙文中，有画面感的材料是文章的主要内容，从不同角度选用材料就从内容上达到丰富与全面的要求；在议论文中，从不同角度选用有画面感的论据材料并列，确保了论据的典型性和论据的全面性。请看下面一段文字：
三春暖水的漂泊，初夏细雨的惆怅，深秋桂子的幽怨，冬夜残月的清冷，都因我们的陌生而成为了一种新奇。
这是一个运用蒙太奇手法的段落，它选取了春、夏、秋、冬四个季节中的典型画面，以时间为序，表现了“因陌生而新奇”的主题。
最后，材料要组合在一起，因为蒙太奇手法中的材料往往是并列关系，上下文的衔接往往显得松散，写好过渡句和全文中心句就非常重要，如上文提到的朱自清的《冬天》，前面三个画面分别表现了亲情、友情和爱情，各自独立，结尾加了一句“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，整个材料就串在一起了。
值得一提的是，作文中运用蒙太奇手法，必须同时具备这四个要素。
“蒙太奇”式结构法近年来备受青睐，是因为这种结构的作文有着共同的优势：取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。从高考作文的要求来看，它以形象的画面、丰富的材料和优美的表达打动阅卷老师，称之为“裁云织锦的艺术”当之无愧。