尝试体育教学改革,突破传统授课模式

来源 :中华少年(研究青少年教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangzhao322
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我们体育教师要总结过去,放眼未来,转变观念,认清两者的本质区别,剖析自己,在实践中找到突破口,完成素质教育赋于我们的重任.
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摘要:托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”低年级要注意“培养学生主动识字的愿望”,旨在培养学生识字的兴趣,让学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力,为自主识字,大量阅读打好基础。学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量,他们会自觉地克服很多困难,想方设法抓住一切机会识字,并且学以致用,自得其乐。  关键词:小学语文 识字教学 方法  一、激发兴趣——乐意学  兴趣
摘要:《高中语文新课程标准》规定:“根据新时期高中语文教育的任务和学生的要求,从‘知识和能力’、‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。”同样,为实施“情感态度和价值观”的教学目标,语文也需要情感教学。  关键词:高中语文 情感教学 方法  情感是可以交流的。心理学认为,情感与认识过程紧密联系着。客观事物只有当它被人们认识了的时候,才有可能引起人的情感。在课堂教学中
数学是在客观实践中产生的,并逐步发展和完善起来的相对独立的知识体系。它源于实践,又服务于实践。  一、数学问题无时不有、无处不在。它存在于生活生产中,与生活生产紧密联系  数学教学不能光凭书本,要和实践紧密结合起来,把抽象的知识具体化、形象化。数学课本上的知识,往往不完全体现知识形成的过程,比较单调枯燥,十分抽象。教师如果光凭书本,那么教学必是呆板乏味,不易为学生理解接受。书本知识是死的,但教师和