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摘 要
初中数学教学中如何构建高效课堂模式
【摘 要】
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摘 要教师可以从兴趣培养、呈现方式转变以及提高师生互动等方面转变课堂，打造高质量的初中数学课堂，从而更好地促进初中生的数学学习。 关键词初中数学;高效课堂;教学实践 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0117-01 传统数学教学模式单一，导致学生对数学的兴趣不高，从而无法实现高效课堂。为了提高效率和质量，初中数学教师需要及时调研，思考适合于所
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年21期
其他文献
摘 要在素质教育理念越来越深入人心的背景下，小学数学教学逐渐摆脱了传统教学理念的桎梏，愈发重视打造高效课堂，培养学生的独立思考能力、创新能力与核心素养。现阶段，并不缺乏新颖的教学方法与现代化的教学手段，如何从细节出发，优化教学流程，构建高效的数学课堂，成为老师探索的新方向，本文就此展开探讨。 关键词小学数学;高效课堂;细节教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要随着新课标改革的不断深入，推动了小学阶段的教育教学改革进程，特别是对小学数学的教学产生了深远的影响。传统的数学课堂中教师应用单一的教学模式，增加了学生的学习难度，使得课堂的氛围变得枯燥乏味。在新课改的背景下，数学教师要转变教学观念，尊重学生在课堂中的主体地位，围绕学生开始教学。还要协调教师和学生之间的关系，加强对学生的引导，教师可以开展实践教学，让学生通过自己的双手获取知识。此外，数学教师可
摘 要在小学教育阶段中，小学体育课程是其中的一门基础性课程，其对提升学生的身心发展具有重要的意义，尤其对于小学生来说，其处于身心发展的重要时期，体育教学的开展能够在一定程度上锻炼学生的身体，加强学生心理素质的建设。目前，随着素质化教育的不断发展，人们对农村小学体育课程的教学已给予了高度的重视，但是其仍然存在一定的问题影响着小学体育课程的有效开展。基于此，本文主要对此问题进行了一定的探讨，旨在一定程
摘 要在实际语文教学中，如何改变高中《语文读本》不被重视的现状，怎样发挥高中《语文读本》应有的作用，不断提高语文诵读教学效率已成为当前许多高中语文教师需要面对的难题。 关键词诵读教学;读出美感 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0131-01 当前，诵读教学在逐渐成为高中语文教学的重要教学任务，高中语文必修教材配有相应的高中《语文读本》，高中
摘 要小学数学教学过程当中模型思想是数学教学需要渗透的思想方法之一，小学数学教学中适当地渗透模型思想能够使得学生更好地感受数学的价值，使学生抽象思维得以发展，能够使学生的数学运用能力有所增强，同时提升小学生们的应用意识和创新意识。 关键词小学数学;数学课堂;感悟模型;模型思想 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0138-01 在小学数学教学中
摘 要新一代小学语文课堂教学教育模式衍生出以学生为本的生态课堂，这种课堂教学模式使得课堂教学充满生机与活力，将老师的教授活动和学生的学习活动高度结合在一起。本文主要探究在小学阶段的语文教学活动中通过怎样的方式构建生态课堂。 关键词语文课堂;小学教育;生态课堂 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0177-01 随着新课程标准推行，教育领域强化小
摘要 随着我国教育制度的不断发展，在新课程改革的影响下，为更好地满足学生的成长需求，教学工作者也需要结合实际情况对相应的工作内容进行调整与创新，以确保能够将多样化与多层次化的教学特征充分地展现出来。语文属于小学课程体系中的必修科目，该门课程教师的教学能力与效率，不仅会对小学生正确观念的树立产生直接的影响，同时也是确保学生综合素养得以有效培养的关键因素。本文就如何在小学高年级语文中渗透语文核心素养进
摘 要在初中物理教学中培养学生的自我问题意识，就可以引导学生在学习中逐渐树立自主学习观念，调动学生的学习兴趣和学习热情。在初中物理教学中，学生对于物理知识的学习兴趣主要体现在学生是否能够对物理知识产生问题，如果学生对物理知识产生问题，那么就可以充分引发学生的探究欲望，从而提高学生对于学科知识的理解和运用能力。因此在初中物理教学中，如何培养学生的问题意识就成为了广大教师所需要主要解决的问题。 关键
摘 要 音乐对小学生是充满吸引力的，由于小学生还没有丰富的乐理知识，对于音乐的感知多是感性的。小学生还处于发展阶段，活泼好动、注意力易被分散且缺乏一定的自我控制力，因而学习不稳定，这构成了小学音乐课堂的有序教学的挑战。因此，小学音乐教师应针对这样的现实情况，采取针对性的策略构建有效课堂。教师需要深刻把握儿童的心理特征开展音乐教学活动，创设音乐教学情境，因材施教，注意开展音乐实践，不断启发学生对音乐