【摘 要】
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农村小学课程是否“缺失”,关系到“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的历史重任.因此,让农村的孩子享受优质的教育资源,保证农村教学点开齐开足课程,是每一位农村教
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农村小学课程是否“缺失”,关系到“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的历史重任.因此,让农村的孩子享受优质的教育资源,保证农村教学点开齐开足课程,是每一位农村教育者面临的一项重大课题. 一、农村小学课程“缺失”的现状 1.教师数量少、课程难以开齐开足.对于农村教学点来说,教师和学生的配比是1∶21.5,由于学生人数少,很多教学点甚至无法一个班配一个老师,所以他们面临着两个艰难的选择:要么不开齐开足课程,要么教师要教多门课程.从而导致教师的任教课程门数多,教学负担重.在农村小学教师平均要教2门课程以上,
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