【摘 要】
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社会人才需求结构的多元化转型,对高校大学生的综合素质教育提出了新的挑战,领导力培养作为其中重要的一环,也被提上了高校教育的议程之中.文章选取上海师范大学作为调研对象
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社会人才需求结构的多元化转型,对高校大学生的综合素质教育提出了新的挑战,领导力培养作为其中重要的一环,也被提上了高校教育的议程之中.文章选取上海师范大学作为调研对象,并以量化处理后的调研数据为基础,借助灰色系统理论模型以探究影响大学生领导力水平的相关因素及其关联程度.更进一步地,文章将基于数据分析结果,联系现实状况,针对性地提出高校大学生领导力培养的相关建议,兼具理论与现实意义.
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摘要：为加强对少数民族地区的治理，党中央历经探索与确立、挫折与恢复、发展与完善等阶段，逐渐形成了一套较为完整的少数民族干部管理政策，培养了一大批少数民族干部。当前，少数民族干部管理政策实施过程中，一些机制性的问题仍有待改进，如选拔机制不规范、任用机制不完整、培训机制不健全等等。为了贯彻落实党的十九届五中全会精神，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，完善当前机制性的问题，建设一支高素质专业化的少数
生活教育理论是陶行知先生针对当时中国教育的通病,以杜威的教育理论为基础提出的.生活教育理论与当下素质教育的理念和中小学课改的要求不谋而合,特别是为农村语文教学改革
将语文教学与道德教育融合起来,发挥语文学科的特有优势,从而提高学生的道德情操是新时代小学教学的新形式.“深究教材,挖掘文本德育素材和把握尺度;扎根课堂,发挥文本的德育
当下,小学语文教师越发重视课堂教学中的互动环节,这是素质教育的要求,也是学生学习的需求。只有学生动起来,课堂才能活跃起来,学生的思维才能发散。教师要在授课的过程中,突出学生的主体性,以学生为中心,开展教学。同时,也要优化课堂提问,切中学生的兴趣点,创设互动平台,方便学生自主合作探究,开展语文教学实践活动,更好地促进学生全面发展。
华夏风骨绵延千年未绝,古典诗词更是浪中淘万千。品格修养在古典诗词中体现得淋漓尽致,作为一名育人者,更应当从更高层面来引导学生,在古典诗词的熏陶中深入德育,将经典文化的灵魂精髓与道德教育融会贯通,让学生在潜移默化中得到感悟。
刷屏行为悄然地改变着人们的生活,也影响着小学语文课堂教学。刷屏行为可能造成小学生语文学习注意力易分散、思考能力不足的“新问题”。因此,小学语文教师需提高自身信息人文素养,使课堂教学内容增加广度的同时增加效度。语文教师需有意识地培养学生主动注意力,培养学生良好的作业习惯,提高课堂教学的有效性,坚持引导学生静读深思。
作为一门语言类学科,语文学科的主要教学任务便是培养学生的语言应用能力,语言建构与运用能力的培养成为小学低段语文教学中的焦点。教学过程中,教师可以充分发挥课后作业的重要作用,通过组织学生仿写改写、鼓励学生自由想象以及巧妙拓展语境等方式将语言建构与运用能力的培养高效融合,从而提升低段学生语文核心素养。
当前小学语文教学目标已经由提高成绩转变为培养学生的核心素养,全面提升学生的思维能力、自主创新能力和语言表达能力。作文是小学语文最重要的组成部分,生活化的教学方法能够给小学生提供更多的写作素材,使小学生的观察能力进一步提高,能够全面提升小学作文教学的质量。
小学语文课程学习中,教师要将阅读与写作紧密结合起来,为学生的语文素养提升打开新局面,提升学生的语文学习能力。具体的课程学习中,教师不妨从赏析语言、分析结构以及阅读感悟等方面入手,帮助学生提升语文学习能力。
本文以统编版小学语文教材四年级上册第三单元习作《观察日记》为例,探索如何使用观察图表、网络等多种形式引导学生连续、细致地记录事物的变化过程,通过联系课文、品评引导