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班主任是学校教育的重要组织者，是学校德育工作的实际运作者。在长期的班主任工作实践中，我认为用心灵感化心灵，是做德育工作最有效的方式之一。
一、以德立人
“为人之首，在于有德。”“有德有才是正品，有德无才是次品，有才无德是危险品。”在教育实践中，我始终坚持对学生进行理想信念教育、诚信守纪教育、爱国主义集体主义教育、民族传统美德教育，不断激励学生立志，成人成才，回报父母，回报社会。
学校作为教书育人的前沿阵地，承担着义不容辞的神圣职责，师者教人为学，不单单是教授学生知识和技能，也不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的职业道德和完美的人格为学生提供一种道德的楷模，以德立人，使它成为学生最现实、最生动、最有力的教育力量。
2000年，我担任高二(3)班班主任，这是学校的三个快班之一。但学生基础差距很大，成绩好的可上一类名牌大学，成绩差的上课讲话、作业马虎，大问题不犯，小问题不断。这样的学生群体，学习目标、学习动力、学习习惯、学习态度都有很大的差异，管理难度相当大。针对这种现状，我进行了认真分析，认为必须主动出击，彻底改变现状。于是，我决定从卫生抓起。教室里经常不干净，我就罚自己扫教室一周。那天我很早到教室，但教室已被学生打扫干净。上课时，我再次重申，“罚扫教室是为了解决我们班存在的问题。你们抢着把教室打扫干净了，是不是不想解决班上的问题呢?从明天起不准任何人帮我打扫。”接下来几天，我起床更早了，第一个赶到教室，把教室打扫得干干净净。在我的影响下，学生发生了很大的变化，无论是学习、纪律还是清洁卫生各方面，他们都争做第一。经过一年的努力，班级被评为“区级先进班集体”，团支部被评为“区级先进团支部”，我也受到了区委的表彰。
二、以理服人
品德教育离不开讲道理，通过讲道理的方式可以消除学生心灵上的迷雾，纠正他们不正确的思想和行为，但要注意因人而异，因时而异，要从各个学生的实际出发，诚恳、耐心、有针对性地帮助他们分析原因和结果，指出正确的方向。不同的对象不同的场合要采用不同的方式，力求激发学生进行自我教育。
在学校举办的学生篮球比赛中，我班与强手相遇，部分队员不愿意出战，由此也联想到一些学生平时学习怕吃苦、贪玩、竞争意识淡漠等问题，我决定与班里长跑实力较强的同学进行长跑比赛，绕400米跑道跑lO圈，并请一位同学当裁判。比赛中，前三圈我落后了，后来我奋起直追，最终获胜。早自习时，我先请裁判在全体同学面前宣布比赛结果，然后分析我和学生选手的优势与劣势，我说：“我四十多岁，体胖，这年纪及身体，难以和年轻人比。你们年轻，有活力，爆发力强。老师为什么要进行这样的比赛?就是要大家明白这样一个道理：要想以弱克强，反败为胜，必须要有敢与强者竞争的勇气，还要有坚持不懈的毅力。昨天的篮球赛，有些同学就缺乏勇气。其实，学习也是如此，不少人缺乏勇气与毅力，常常半途而废，无功而返。”从学生严肃、认真的表情看得出来，他们已经明白了我的用意。
需要注意的是，要把握好说理的度，启发要有角度，谈心要有深度，批评要有尺度，要求要有限度，鼓励要有高度。
三、以心润心
用心灵感化心灵，用心灵滋润心灵，这是思想教育的内核，特别是问题学生的思想教育更应如此。他们需要的是关心，是爱护，是心灵的真诚交流。所以，在班主任工作中，我采用以心换心的方式与他们真诚的交流，关心他们，爱护他们，从而让他们敞开心胸接纳我、欢迎我，进而接受我的引导和帮助。
小丹是一位自尊心强、很有个性的女生，进入高三后，由于心理压力过大，成绩有所下降，学习中表现出急躁，坐卧不安。我先以朋友的身份与她交流，了解到沉重的家庭负担让她产生了辍学的念头。之后，我慢慢疏导，让她看到希望。经过一段时间的调整，她终于重新振作了。
四、以情育情
感人心者，莫过于情。作为班主任，更要给学生满腔热情满腔爱。
褚欢曾是我班的团支部书记，聪明好学，对电子、网络技术特别感兴趣，曾缺课上网，甚至通宵上网。我首先找他交流思想，分析上网的利弊；其次教育他作为团支书的责任与义务，尤其是先锋模范作用；此外，作为特困生，学校为其减免费用，他更不能这样放松学业去上网。由于他迷恋网络，虽竭力控制，但还是不时偷着上网。我了解到他的父亲去世，母亲改嫁，他现在寄住于姑父家，觉得必须给予他更多关爱，以情育情。我一次又一次耐心教育，精心设计主题班会以触动其灵魂，在我的真情感化下，这个同学终于戒掉了网瘾，学习上突飞猛进，高考以595分的优异成绩回报了所有关爱他的人。
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，是社会主义精神文明的传播者和建设者。班主任尤其要用良好的品德感化学生，用高尚的情操熏陶学生，用深刻的道理教育学生，用真诚的心灵滋润学生，用满腔的热情关爱学生。总之，要用心灵感化心灵，用灵魂塑造灵魂，用人格铸造人格。
一、以德立人
“为人之首，在于有德。”“有德有才是正品，有德无才是次品，有才无德是危险品。”在教育实践中，我始终坚持对学生进行理想信念教育、诚信守纪教育、爱国主义集体主义教育、民族传统美德教育，不断激励学生立志，成人成才，回报父母，回报社会。
学校作为教书育人的前沿阵地，承担着义不容辞的神圣职责，师者教人为学，不单单是教授学生知识和技能，也不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的职业道德和完美的人格为学生提供一种道德的楷模，以德立人，使它成为学生最现实、最生动、最有力的教育力量。
2000年，我担任高二(3)班班主任，这是学校的三个快班之一。但学生基础差距很大，成绩好的可上一类名牌大学，成绩差的上课讲话、作业马虎，大问题不犯，小问题不断。这样的学生群体，学习目标、学习动力、学习习惯、学习态度都有很大的差异，管理难度相当大。针对这种现状，我进行了认真分析，认为必须主动出击，彻底改变现状。于是，我决定从卫生抓起。教室里经常不干净，我就罚自己扫教室一周。那天我很早到教室，但教室已被学生打扫干净。上课时，我再次重申，“罚扫教室是为了解决我们班存在的问题。你们抢着把教室打扫干净了，是不是不想解决班上的问题呢?从明天起不准任何人帮我打扫。”接下来几天，我起床更早了，第一个赶到教室，把教室打扫得干干净净。在我的影响下，学生发生了很大的变化，无论是学习、纪律还是清洁卫生各方面，他们都争做第一。经过一年的努力，班级被评为“区级先进班集体”，团支部被评为“区级先进团支部”，我也受到了区委的表彰。
二、以理服人
品德教育离不开讲道理，通过讲道理的方式可以消除学生心灵上的迷雾，纠正他们不正确的思想和行为，但要注意因人而异，因时而异，要从各个学生的实际出发，诚恳、耐心、有针对性地帮助他们分析原因和结果，指出正确的方向。不同的对象不同的场合要采用不同的方式，力求激发学生进行自我教育。
在学校举办的学生篮球比赛中，我班与强手相遇，部分队员不愿意出战，由此也联想到一些学生平时学习怕吃苦、贪玩、竞争意识淡漠等问题，我决定与班里长跑实力较强的同学进行长跑比赛，绕400米跑道跑lO圈，并请一位同学当裁判。比赛中，前三圈我落后了，后来我奋起直追，最终获胜。早自习时，我先请裁判在全体同学面前宣布比赛结果，然后分析我和学生选手的优势与劣势，我说：“我四十多岁，体胖，这年纪及身体，难以和年轻人比。你们年轻，有活力，爆发力强。老师为什么要进行这样的比赛?就是要大家明白这样一个道理：要想以弱克强，反败为胜，必须要有敢与强者竞争的勇气，还要有坚持不懈的毅力。昨天的篮球赛，有些同学就缺乏勇气。其实，学习也是如此，不少人缺乏勇气与毅力，常常半途而废，无功而返。”从学生严肃、认真的表情看得出来，他们已经明白了我的用意。
需要注意的是，要把握好说理的度，启发要有角度，谈心要有深度，批评要有尺度，要求要有限度，鼓励要有高度。
三、以心润心
用心灵感化心灵，用心灵滋润心灵，这是思想教育的内核，特别是问题学生的思想教育更应如此。他们需要的是关心，是爱护，是心灵的真诚交流。所以，在班主任工作中，我采用以心换心的方式与他们真诚的交流，关心他们，爱护他们，从而让他们敞开心胸接纳我、欢迎我，进而接受我的引导和帮助。
小丹是一位自尊心强、很有个性的女生，进入高三后，由于心理压力过大，成绩有所下降，学习中表现出急躁，坐卧不安。我先以朋友的身份与她交流，了解到沉重的家庭负担让她产生了辍学的念头。之后，我慢慢疏导，让她看到希望。经过一段时间的调整，她终于重新振作了。
四、以情育情
感人心者，莫过于情。作为班主任，更要给学生满腔热情满腔爱。
褚欢曾是我班的团支部书记，聪明好学，对电子、网络技术特别感兴趣，曾缺课上网，甚至通宵上网。我首先找他交流思想，分析上网的利弊；其次教育他作为团支书的责任与义务，尤其是先锋模范作用；此外，作为特困生，学校为其减免费用，他更不能这样放松学业去上网。由于他迷恋网络，虽竭力控制，但还是不时偷着上网。我了解到他的父亲去世，母亲改嫁，他现在寄住于姑父家，觉得必须给予他更多关爱，以情育情。我一次又一次耐心教育，精心设计主题班会以触动其灵魂，在我的真情感化下，这个同学终于戒掉了网瘾，学习上突飞猛进，高考以595分的优异成绩回报了所有关爱他的人。
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，是社会主义精神文明的传播者和建设者。班主任尤其要用良好的品德感化学生，用高尚的情操熏陶学生，用深刻的道理教育学生，用真诚的心灵滋润学生，用满腔的热情关爱学生。总之，要用心灵感化心灵，用灵魂塑造灵魂，用人格铸造人格。