秋日的傍晚忙碌而幸福。走在乡间的小路上、石桥边，迎面扑来的稻香沁人心脾，让你慢慢静下来，静下来……远望匆忙奔波于田间地头的幸福的农民，耳畔轰隆隆的收割机永不厌烦地唱着丰收进行曲，一股润物细无声的满足感油然而生：这是秋的馈赠！
　　驻足在这沃野之间，满眼的谷穗像弯腰劳作的老伯。有了春的耕耘、夏的酝酿，才有了这满坡满坎的金黄！老农懂得“春种一粒粟，秋收万颗籽”的道理，所以才用心侍弄着那些种子。而班主任的工作不也正像农人播种一样吗？看着一张张洋溢着幸福的笑脸，我的脑海里又闪出那个问了自己无数遍的问题：教育到底是什么？
　　是压抑的教室，写不完的作业？是枯燥的课堂，没有生气的校园？是没完没了的批评，无休无止的抱怨……
　　不，都不是！教育应该是种子的事业。俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆。”当我们在孩子的心田种下悲悯的种子，一定会开出一朵善良的花；当我们在孩子的心田种下正义的种子，一定会开出一朵傲霜的花；当我们在孩子的心田种下奉献的种子，一定会开出一朵温暖的花！……王維审老师说：“在任何情况下，教育都不会只是知识的传授和传递。教育最长久的作用应该是在岁月流淌过的某一个角落、一个人对一群人说过的某段话，让在彷徨与孤单中行走的人得到可以慰藉心灵的力量。”“教育就是帮助人慢慢获得成长的动力，慢慢完成对生命的体恤，对尊严的认同和对自我的成全。”
　　为师十多载，想起因我的耐心，让麦迪华丽转身的幸福；想起因我的用心，让明秋爱上课堂的奇迹；想起因我的关心，让智障孩子末末享受了太阳般的温暖……想起在每一个平凡的日子，我每一次的坚守，庆幸自己还有傻傻的幸福——一颗不曾丢失的教育初心！因为有了这样的初心，我把陪学生做早操的机会看作是奖赏；我把给学生上课看作欣赏生命拔节的力量；我把监督学生午休看作体验生活的另一种方式；我把家访看作感受孩子生命成长的第二课堂！
　　季节交替，岁月流转，我始终坚守出发时的那颗初心，没有忘记自己来时的模样，没有让枷锁把自己捆绑！
　　教育到底是什么？那是心与心的碰撞，灵魂与灵魂的欣赏！没有功利的束缚、分数的捆绑，它就是掬一捧生命的清泉，播一粒幸福的种子。就是成长，以及帮助成长！就像老农春天的播种，秋天的丰收一样！
　　（作者单位：安徽省六安市霍邱县乌龙镇中心学校）