一天，某班主任把一名犯了一个小错的学生叫到办公室，当着所有老师的面训斥他。孩子不服气，情绪很激动。看到孩子这样，班主任立刻使出“撒手锏”：拿出手机给家长打电话，要求家长迅速到学校，把孩子领回家反思。看着老师着急的样子，再看看孩子不屑的表情，那一刻，我猛然联想到自己以前的一次过敏经历。
　　有一年，不知什么原因，我面部皮肤过敏了。其实，最初的症状并不明显，只是不能用护肤品。怎么办？素面朝天？那可不敢出门。于是我马上去医院，满怀期待地从医生那里开了一盒又一盒药膏，但涂了两天，症状一点也没有缓解。我开始怀疑药效，又急匆匆地换医院、换医生、换药物。就这样，那一个月，我陆续去了多家医院，后来还去了省城，去了北京。
　　虽然更换了很多药物，奔波折腾了一段时间，但面部的红肿、灼痛不仅没有减轻，反而更加严重：皮肤开始溃烂，甚至滲出液体。看着惨不忍睹的脸，我开始心灰意冷。后来，在朋友的介绍下，我去见了一名老中医。听完我的陈述，老中医慢条斯理地说：“一个月跑那么多医院，用那么多药，让皮肤不停地受各种刺激，那不是治疗，而是伤害。”听了老中医的话，我一惊，连忙询问该如何治疗，他写下4个字：清水、耐心。我更加不解，他解释：“对于严重损伤的皮肤来说，所有的药物都是刺激，唯一的办法是用清水洗脸，让皮肤自己恢复。当然，这个过程比较漫长，需要耐心等待。但这样不会给皮肤带来任何伤害……”我满腹疑虑地回家，没有力气折腾，也不敢再折腾，就将信将疑地只用清水洗脸。没想到，过了一周，皮肤竟然不那么红肿了，又过了一周，皮肤竟然基本康复了……那一刻，看着自己健康红润的皮肤，想到一个月寻医问药的过程，内心五味杂陈。
　　其实，学生犯错误就像人皮肤过敏、患感冒一样，是难免的事。孩子犯了错误，很多老师第一时间便是批评教育，这种心情如同我最初频繁地去医院一样，都是急于把病治好，用心是良苦的。而且为了让学生更快、更彻底地认识错误并改正错误，我们不仅自己批，还要求家长一起批；不仅只批这一次的错误，还把上次的错误抖出来，给孩子“算总账”。这种做法，是否像极了我一次又一次更换医院和药物？每次更换都是抱着极大的希望，殊不知，这种做法不仅起不到任何作用，反而造成了一次又一次新的伤害。于是，伤害愈来愈深，病愈来愈重。
　　那天，看到老师对着犯了一个小错误的学生大动肝火，又打电话让家长把孩子带走，而孩子脸上满是不服气的表情时，我不由得想到了这两者之间的联系。亲爱的老师，当孩子犯了一个小错误时，我们能不能先不着急上火？我们能不能不用严厉的批评、夸大的结果来刺激他？我们能不能静下心来，开诚布公地和孩子谈谈心，等他慢慢醒悟？
　　一盆清水加上一份耐心，让我溃烂的脸部皮肤自然愈合，重新恢复了健康。那么，一次中肯的谈心加上一份耐心的等待，说不定能让孩子认识到自己的错误，至少不会那么抵触吧！记住，教育，讲究的不是胜负，而是艺术。
　　（作者单位：河南省濮阳市油田教育中心教研室）