【摘 要】
：
史书记载,中国最早的朝代为夏,“河南二里头遗址的发现,成为考古学界找出夏朝的一把重要钥匙.”但在今天可以确证的中国历史,当从约公元前1600年的商代开始,在中国历史发展至今的几千年历史长河中,中华文明逐渐形成“多元一体”格局,孕育出自身的历史精神.本文主要从古代家国一体的历史传承精神、近代救亡图存的民族抗争精神和现代奋发图强的民族复兴精神三个方面对中国历史文化精神进行分析.
论文部分内容阅读
史书记载,中国最早的朝代为夏,“河南二里头遗址的发现,成为考古学界找出夏朝的一把重要钥匙.”但在今天可以确证的中国历史,当从约公元前1600年的商代开始,在中国历史发展至今的几千年历史长河中,中华文明逐渐形成“多元一体”格局,孕育出自身的历史精神.本文主要从古代家国一体的历史传承精神、近代救亡图存的民族抗争精神和现代奋发图强的民族复兴精神三个方面对中国历史文化精神进行分析.
其他文献
在一所以理工科专业为主、学生对思政课普遍缺乏兴趣的高职院校里,运用什么样的教学模式、怎样运用教学模式,能够有效提升思政课对学生的吸引力、感染力和影响力?为探究这个问题,本文作者通过问卷调查的研究方法,以福建水利电力职业技术学院2020级三个大班、325名学生,10名听课教师为样本,对基于学习场效应的合作学习模式在概论课中的运用情况进行效果评价.研究发现,该模式能够有效提升学生的综合能力,有效提升课堂的学习氛围,有效提升学生的学习成效,有效提升思政课对学生的吸引力、感染力和影响力.
信息化时代推动下各国家之间的联系愈加紧密,中国和其他国家交往必然会逐渐加深,这一情况对新时期人才的英语语言能力提出了更高要求.为满足国家社会需求和个人发展需要,各高校需要从现实出发关注培养拥有优秀语言知识技能和跨文化交流能力的高素质人才,可见,对大学英语教学模式的创新探索是历史发展的客观要求所在.在此前提下,本文对以学生跨文化交流能力培养为主要目标的大学英语教学模式创新发展策略进行了讨论.
“课程思政”是将高校专业课程教学与思政教育相融合,二者协同育人,有助于培养新时代德才兼备的高素质大学生.在“课程思政”理念的指引下,对高校开展艺术专业课程思政教学进行积极探究,构建课程思政的教育教学机制,整合教学资源,也是高校落实立德树人根本任务的重要途径.
中本贯通指的是中职教育与应用本科教育贯通模式,是培养高技术应用型人才的重要举措.在计算机应用专业改革过程中,必须构建完善的中本贯通课程体系.本文首先对中本贯通专业课程衔接的基本思路,然后探讨当前中本贯通课程体系存在的问题,最后提出能力核心下计算机应用专业中本贯通课程体系构建措施.
校企合作是职业教育发展的重要战略之一,也是我国现代高职教育教学改革与创新的新方向,长期而稳固的校企合作关系是一种互惠双赢的关系.本文以本校幼儿发展与健康管理专业校企合作模式为研究背景,以学前期儿童语言为研究对象,重点分析学前期儿童语言表达与发展的特点和影响因素,提出学前期儿童语言学习与发展能力提升的策略,从而为我校幼儿发展与健康管理专业人才培养提供新思路.
“三教”改革倡导开发新型活页式、工作手册式教材并以任务为载体、工作过程为导向,把典型工作任务及工作过程知识作为教材主体内容,以活页的形式将任务贯穿起来,建设立体化、信息化课程资源库,开发“互联网+3D”的立体化教材.本文提出了小学教育专业实践课程的活页教材的开发思路,通过分析岗位能力结构,对照小教专业典型工作任务进行梳理,再进一步细化、分解,转化为活页式教材,建设信息化资源库,力求为同类专业教材开发提供参考.
艺术学院始终追求的目标,就是改革艺术类专业教学.即将高等院校产学研一体化艺术培养人才模式构建起来,培养厚德践行人才的理念不断地夯实;有效开展教学实践项目,将课内外知识做到有机的结合,并将产学研三位一体教学有效落实.从而使艺术类高校整体的学生专业水平不断提升.
大学英语的学习是学生在大学生阶段的基础课程之一,能够培养学生的听说读写能力,并且能够使学生加强对于多元文化的了解,使学生的综合素养能够得到提升.在当前我国教育形势下,大学生英语教学也在不断发展,现阶段,产出导向法在大学英语教学中的应用,能够有效地对于教学实践的教学成果进行提升.因此,教师在英语读写教学中,要加强对于产出导向法的运用,使学生能够不断地通过实践的过程提升自身的英语水平.
近几年,随着互联网技术的不断进步与发展,传统的教育教学模式已不能满足当前高校专业教育的需要.法学作为一门实践性很强的学科,在教育教学过程中重点要处理好知识教学与实践的关系.因此,利用“雨课堂”等智慧教学平台打造的线上线下混合式教学模式能够顺应时代的发展方向,取得更好的教学效果.文章主要分析在信息数据时代背景,以《刑事诉讼法》为例,分析如何通过“雨课堂”等智慧教学平台打造混合式教学模式,首先介绍了线上线下混合式教学模式运用在法学专业课程教学中的必要性,之后探讨了智慧教学平台“雨课堂”在法学专业课程教学中的运
通过对中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》文件的学习,本论文将科学道德和学风建设与思想政治教育相结合,从顶层设计到具体方案,从教师、学生、学校三个方面,从管理过程中、教育过程中、培育过程中分析,结合学校“双一流学科”、部省合建背景下,青海大学科研工作在科学道德和学风建设方面存在的问题,系统、深入地分析主要存在的原因.分别从缺乏诚信意识和科学精神、科研兴趣不浓厚、导师缺乏责任意识、高校监督机制不完善等方面具体分析,并从加强管理体制机制、加强入学教育宣传,提高导师