【摘 要】
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在数学教学中，我们总能发现学生大都可以掌握好各个知识点，但在实际操作和解题时，却不尽如人意。不少学生因读题不准确，凭着自己的感觉做题，或者仿照以前做过的题做，最终在检查时也不能够发现错误。但是，只有教师把题目着重地再读一遍时，或者带着学生重新做一遍时，他们才能发现错误。于是，我们在分析的时候往往会认为，学生粗心了、马虎了。 到底是不是学生的粗心、马虎导致了这些错误呢？笔者认为，不完全是。特别是对
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在数学教学中，我们总能发现学生大都可以掌握好各个知识点，但在实际操作和解题时，却不尽如人意。不少学生因读题不准确，凭着自己的感觉做题，或者仿照以前做过的题做，最终在检查时也不能够发现错误。但是，只有教师把题目着重地再读一遍时，或者带着学生重新做一遍时，他们才能发现错误。于是，我们在分析的时候往往会认为，学生粗心了、马虎了。全文查看链接
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