新课改的内容已经在各个学校得到了普及和落实，教学模式、教学理念、师资力量都有所提升，学生的学习能力和思想品德都有很大的改善，学习成绩也都有相当大的进步，应新课改的要求，关于如何提高小学语文教学有效性的问题的探讨，就成为实践任务当中的重点。
　　 一、自主学习，培养学生学习语文的兴趣
　　 现阶段小学语文的课堂教学大多数仍然采取的是传统的教学模式，往往忽略了学生对知识的吸收程度，只有激发学生对于语文的学习兴趣，培养学生对语文学习的主动性、创新思维和独立思考能力，才能提高小学语文教学的有效性，培养学生独立思考的能力。学生独立思考能力的培养不是一天就可以实现的，而是逐渐产生影响的结果，所以只有学生在日常生活中逐渐养成经常动脑，会独立思考问题的好习惯，才能在今后的学习生活中有独立思考的意識。
　　 二、改变传统的教学观念
　　 传统的教学观念往往忽视了学生对所学知识的理解和吸收的效果，改变传统的教学观念，就是创建高效课堂，创造舒适的学习环境，培养学生的创新思维和实践能力。传统的教育模式主体是教师，而新课改的教育改革对象却是学生，所以，讲求以学生为主体的小学语文的课堂教学也应该顺应教育改革的要求，做到“以学生为本”，就是本着对学生负责，以学生为本，一切为学生着想，让学生在舒适的课堂氛围中学习。
　　 三、因材施教，创建和谐师生关系
　　 小学生的学习水平参差不齐，理解能力也是各不相同，“因材施教”的教学方法一直沿用至今，可见它的实用性。所以“因材施教”是提高小学语文教学有效性的科学方法，小学语文教师一定要将这种科学方法充分利用到课堂教学当中，努力提高学生的学习水平。和谐的师生关系可以营造舒适的课堂氛围，只有通过相互沟通和真诚交流，逐渐拉近师生关系，构建和谐的师生关系。只有构建和谐的师生关系，才能使学生毫无保留地提出学习当中存在的问题，老师才能引导学生大胆动脑，独立地思考问题。所以说师生之间的沟通是培养学生独立思考能力的桥梁，是师生共同进步的先决条件。
　　 总之，要想提高小学语文教学的有效性，就一定要改变传统的教学模式，采取先进的教学理念，真正做到以学生为中心，根据学生的具体情况和各自的学习水平，巧妙运用“因材施教”的教学方法，创建和谐的新型师生关系，师生共同努力，提高小学语文教学的有效性。