【摘 要】
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“互联网+”时代的到来引发了教师思维方式、认知方式和行为方式的变革,让教育变得更具智慧和活力。小学教师角色去权威化,需要具备较强的信息搜寻能力,转变传统的教学方式和评价方式,将网络教学与线下教学相融合。小学教师应形成创新分享的知识观,主动通过互联网协同实践增加专业知识,通过互联网知识共享实现实践性知识传播。本文探讨如何通过自我学习提高教学技能,营造信息化氛围,提高教师信息素养,借助智慧教育培养教师的专业洞见力。
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“互联网+”时代的到来引发了教师思维方式、认知方式和行为方式的变革,让教育变得更具智慧和活力。小学教师角色去权威化,需要具备较强的信息搜寻能力,转变传统的教学方式和评价方式,将网络教学与线下教学相融合。小学教师应形成创新分享的知识观,主动通过互联网协同实践增加专业知识,通过互联网知识共享实现实践性知识传播。本文探讨如何通过自我学习提高教学技能,营造信息化氛围,提高教师信息素养,借助智慧教育培养教师的专业洞见力。
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