【摘 要】
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当前,体育课堂教学中存在的问题主要有“教材内容多、繁、深、旧、难和内容的设置偏重学科的逻辑性,很少考虑学生的兴趣、需求和可接受性”,影响了学生学习体育的兴趣,造成部
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当前,体育课堂教学中存在的问题主要有“教材内容多、繁、深、旧、难和内容的设置偏重学科的逻辑性,很少考虑学生的兴趣、需求和可接受性”,影响了学生学习体育的兴趣,造成部分学生喜欢体育但不喜欢体育课的尴尬局面.要走出这种窘境,必须激活学生的体育学习动力.rn一、兴趣是激活学生学习动力的关键rn兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力,是掌握知识的重大推动力.实践证明,只有学生对某些运动感兴趣时,他们才会积极主动地去学习、探究.兴趣是学习的初始动机,也是有效学习的保证.学生对有浓厚兴趣的活动,再苦再累也不会把它拒之门外;反之,如果学生没有兴趣,再愉快的活动也会让他们觉得乏味.要给学生自由发挥的时间与空间,因为只有在自由自在活动时,学生才感到兴趣盎然.
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