国内外高等教育发展实践表明,通识教育是高等教育的重要构成部分,是实施素质教育的重要形式,承担着培养全面发展的高素质人才的重要任务.改革开放以来,中国通识教育随着国家发展战略需要不断发展,通识教育管理体系建设取得了一定成就,积累了一些经验.但中国的通识教育发展还处于探索阶段,管理体系建设还存在一些问题,这主要体现在未完全确立专业教育与通识教育同等发展的管理理念、通识教育的管理机制不够健全、专门性管理机构设置混乱、管理平台建设相对滞后等方面.这些问题与现实中传统“知识论”理念、“行政管理论”、管理机构认识分歧、“平台辅助论”等因素有关.要加快高校通识教育管理体系建设,必须立足通识教育发展现状,研究通识教育管理规律,从管理理念、管理制度、管理机构、管理平台等方面进一步完善,确立“专业教育和通识教育”并重发展的管理理念,制定以“高校通识教育发展纲要”为核心的管理制度,建立以通识教育管理委员会为中心的管理机构,强化课程平台、网络平台、组织平台、考核平台等平台建设,推动通识教育管理体系顺利运行,从而为通识教育的管理实践提供理念、制度、组织和平台支持.