【摘 要】
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目的探讨神经外科重症监护病房(NSICU)血管内导管相关血流感染(CRBSl)的危险因素并提出干预措施。方法选取2017年7月—2019年1月在医院NSICU行置管的277例患者为研究对象,其中62例确诊CRBSl的患者为病例组(CRBSl组),215例未确诊CRBSI的患者为对照组(非CRBSl组)。采取单因素和多因素Logistic回归分析确定影响CRBSl发生的相关危险因素。结果单因素及多因素Logistic回归分析显示,年龄、APACHEⅡ评分、置管天数、置管部位、置管方式、输注静脉营养液、置管者
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目的探讨神经外科重症监护病房(NSICU)血管内导管相关血流感染(CRBSl)的危险因素并提出干预措施。方法选取2017年7月—2019年1月在医院NSICU行置管的277例患者为研究对象,其中62例确诊CRBSl的患者为病例组(CRBSl组),215例未确诊CRBSI的患者为对照组(非CRBSl组)。采取单因素和多因素Logistic回归分析确定影响CRBSl发生的相关危险因素。结果单因素及多因素Logistic回归分析显示,年龄、APACHEⅡ评分、置管天数、置管部位、置管方式、输注静脉营养液、置管者
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目的探讨宫颈环形电切术(LEEP)治疗宫颈上皮内瘤变(cervical intraepithelial neoplasia,CIN)术后出血的影响因素,讨论延续性护理对策。方法抽选2017年1月—2020年3月医院确诊的CIN患者141例为研究对象,所有患者均具有手术指征并采取环形电切术,术后均有不同程度的出血,将少量出血患者71例设为对照组,大量出血患者70例设为病例组(大量出血组)。通过单因素分析、多因素Logistic回归分析CIN患者LEEP术后出血的影响因素,并据此确定延续性护理对策。结果单因素
新时代高职院校辅导员队伍专业化发展是适应新时代高等职业教育发展和加强高校思想政治教育的现实需要。在教育生态学视域下,新时代高职院校辅导员队伍专业化发展主要存在生态位不清晰、较多限制因子、花盆效应限制等问题。高职院校需要从用好生态位原理、坚持生态链法则、把握限制因子定律和打破花盆效应等方面探寻辅导员队伍专业化发展建设路径。
目的检索、评价、获取润肤剂在预防及护理炎症性皮肤病中临床应用的文献,为临床护理人员规范化使用润肤剂防护炎症性皮肤病,引导患者自我皮肤护理提供参考依据。方法对润肤剂护理炎症性皮肤病预防及护理提出问题,并检索近20年炎症性皮肤病润肤剂使用的相关研究,依次检索JBI证据总结数据库、NGC美国指南网、Cochrane数据库、PubMed、CINAHL数据库、CBM中国生物医学文献数据库等,并采取JBI文献质量评价工具对研究文献质量评价及证据级别评定。结果总结出目前有关润肤剂在预防及护理炎症性皮肤病的文献14条,包
习得性无助感(learned helplessness,LH)是指个体从负性经历(挫折、创伤或逆境等)中产生的无能为力或自暴自弃的心理状态或行为[1],这一概念源于Seligman习得性无助理论。1967年Seligman和Maier在动物行为研究的基础上首次提出“习得性无助感”这一概念,并进一步形成习得性无助理论,之后这一理论被广泛应用于国内外教育学领域[2]。1990年Smith等[3]将其应用至类风湿性关节炎患者中,发现习得性无助感与患者抑郁水平明显相关。之后习得性无助感被引入国外医学领域,应用对象
劳动教育是学校和家庭教育中不可回避的实践性和生活性教育。通过劳动教育,可以培养幼儿的生存技能,塑造幼儿正确的劳动价值观。但是幼儿园的劳动教育往往流于形式,起不到应有的教育作用,所以必须注意规避问题,注重园内教育、家庭教育和社会多方配合,创造性地开展劳动教育。
培智类特殊教育学校的学生由于先天缺陷导致其智慧水平明显低于正常水平,他们在特殊教育学校期间主要接受文化知识教育和生活自理能力培训,很少接受系统的职业技能培训,因而毕业后即面临无业的困境,给家庭造成很大的经济和精神负担。要办好特殊教育,达到更好的社会效果,职业教育不可缺失。学校要在搭建培训平台、转变办学理念、加强师资力量、加强家校互动、争取政府支持,争取政策保障等方面下功夫,积极探索适合智力障碍学生就业的职业教育培训,以达到自食其力,“治标治本”的目的。
目的将有氧康复运动联合压力管理应用于急性心肌梗死患者护理中,探讨对患者心功能、心理状况及生活质量的影响。方法选取2018年12月—2020年6月医院收治的急性心肌梗死患者122例为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组,各61例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上实施有氧康复运动联合压力管理,比较两组患者的心功能、心理状况及生活质量的变化。结果干预后,观察组LVEF和6MWD值均明显优于对照组(P<0.05);观察组HAMA和HAMD评分明显低于对照组(P<0.05
目的调查教学医院中实施护理本科全程教学模式下学生满意度现状,旨在提高护理本科全程教学的教育质量。方法采用整群抽样方法,以班级为单位选取本校一个2016级护理本科班级为对照组,在某三级甲等综合医院学习的2016级护理本科全程班为全程组,每组30人,采用“本科教学满意度调查问卷”对学生满意度进行问卷调查。比较两组学生的满意度情况。结果全程组在教学内容、教学形式、教学资源、教学管理、教学效果和总体满意度得分均高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论全程组学生对护理本科全程教学的满意
目的调查老年股骨粗隆间骨折手术患者的延续性护理需求,分析相关影响因素。方法选取医院骨科2018年5月—2019年5月收治的120例老年股骨粗隆间骨折患者,患者均接受手术治疗。分析患者术后对延续性护理的需求,采用单因素和多因素Logistic回归分析影响老年股骨粗隆间骨折患者术后对延续性护理需求的因素。结果调查发现,老年股骨粗隆间骨折患者对延续性护理需要主要包括合理用药知识、禁忌动作、功能锻炼、家庭护理要点、心理护理、疼痛缓解方法等;调查显示,“需要”(包括非常需要、比较需要)患者例数为43例,占35.83
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