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美国著名教育学家布鲁姆的认知目标分类学中将人的思维从低到高总共分为六个层次：记忆、理解、应用、分析、评价、创造．其中记忆、理解、应用被认为是“低阶思维”，而分析、评价、创造被归为“高阶思维”．高阶思维能力集中体现了知识时代对人才素质提出的新要求，是适应知识时代发展的关键能力。
物理教学中高阶思维能力的培养
【摘 要】
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美国著名教育学家布鲁姆的认知目标分类学中将人的思维从低到高总共分为六个层次：记忆、理解、应用、分析、评价、创造．其中记忆、理解、应用被认为是“低阶思维”，而分析、评价
【机 构】
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福建省晋江市南侨中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2018年18期
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