【摘 要】
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摘 要 在当今应试教育的背景下，师生关系存在明确的等级僵硬化的隔离，很难以交流交谈的方式进行深入的教学探究与探讨。在当下环境无法促进师生之间的情感交流与课堂上的有效互动，不利于教育部关于提高教学质量的要求落实。教师应当运用有效措施，进行合理改善上述问题，注重培养学生的逻辑思维与独立思考能力。 关键词 小学数学;有效互动;教学质量 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-766
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摘 要 在当今应试教育的背景下，师生关系存在明确的等级僵硬化的隔离，很难以交流交谈的方式进行深入的教学探究与探讨。在当下环境无法促进师生之间的情感交流与课堂上的有效互动，不利于教育部关于提高教学质量的要求落实。教师应当运用有效措施，进行合理改善上述问题，注重培养学生的逻辑思维与独立思考能力。
关键词 小学数学;有效互动;教学质量
中图分类号：G622
其他文献
摘 要 在小学高年级数学教学过程中小学生成绩的差异化发展，给教师提出了较大的难题，而分层教学有望解决这一难题。因此，本文以小学高年级数学教学为研究背景，阐述了小学高年级数学分层教学的必要性，并对小学高年级数学中分层教学实施策略进行了进一步探究。 关键词 小学;高年级;数学;分层教学 中图分类号：G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0111-01
摘 要 物理是一门立足于实验探究的基础性学科，主要研究的是物质的结构、各种物质之间的相互作用以及物质运动变化规律。从素质教育的指导观念入手来看，以初中物理学科为平台，对学生实施科学教学启发，激发学生动手操作，动脑思考以及亲身体验的积极性，以强化学生物理实验综合能力，是非常迫切的。 关键词 初中物理;实验教学;问题和对策 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（201
摘 要 针对“如何优化河流与湖泊知识教学策略”这一问题，作者提出了“三个追求”：一、追求教学情境的创设策略，促进学生对水文知识的感知与理解;二、追求学科知识的交叉渗透策略，提高学生课堂学习的参与度;三、追求凸显主体的探究策略，锻炼学生读图分析能力。 关键词 初中地理;情境创设;知识交叉渗透;探究学习;读图分析能力 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）3
摘 要 数学是幼儿能够认知和理解世界的基本学科，对幼儿的发展十分重要。但是其抽象性与逻辑性总是使得幼儿渐渐失去兴趣。《指南》中强调要让幼儿在生活和游戏中学习数学，让他们关注日常生活中的数学。我国著名教育家陶行知也提出了“生活教育”理论，主张幼儿教育应同实际生活相联系，而不能脱离生活。因此，幼儿园数学活动设计需要生活化，贴近幼儿的生活经验。 关键词 学前儿童;数学教学;生活 中图分类号：B031
目前,信息技术已经成为最重要的教育教学手段之一,因为现代社会普遍进入了网络时代,各行各业都投身于信息化的改革浪潮之中。学校教育是以培养优秀人才为基本任务的,也顺应时代特点实现了"互联网+教育"的改革与融合,积极购入了丰富的信息技术,并且及时训练了一线教师的信息技术操作能力。因此,高中地理教师要积极借助信息技术来优化学科教学,以便切实推进高中生的地理素养发展。本文将从利用信息技术展示多种多样的地图资
摘 要 良好的习惯是开展教学活动的良好基础，是教学活动顺利进行的保障，在小学低年级的课堂教学中更是如此。另外，音乐是一门讲究秩序的课程，每个音符、每个节奏都各司其职，这是音乐的本质特征。因此，在刚刚接触音乐的小学一年级教学中，教师要在音乐教学中注重学生学习音乐的习惯，培养学生良好的音乐习惯，这样才能为音乐教学的顺利开展奠定基础，有利于学生今后的学习生活。本文结合相关理论知识和笔者教学实践经验的基础
摘 要 在我国教育阶段中，习题教学是较为常用的方法，在教学环节中起到不可缺少的作用。通过习题教学可以提升学生的学习能力和解題能力，有助于学生掌握基本的解题方法和技能。而在高中物理的教学中，经常会出现需要进行习题教学的情况，但限于我国传统的应试教育体系，习题教学并不能发挥出它应有的作用。 关键词 习题教学;高中物理;有效教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要 随着新课改的有效实施，情境教学法已经成为了新时期教师在课堂上运用的主要教学方法，此方法将学生的注意力吸引到课堂上非常有效。因此，作为一名小学数学教师，要善于在课堂上使用情境教学方法教学，将学生带入到所创设的情境当中，使学生高效学到数学知识，提升数学素养。 关键词 情境教学法;小学数学;课堂教学;问题情境;直观情境;生活情境 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002
摘 要 语文新课程标准第二部分课程目标中指出;“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。”作文就是语言文字表达的重要方式之一。老师通过对语文课程的讲解、写作手法的有效渗透进一步养成学生热爱写作的好习惯和自主创新意识。本着一起探究的原则，文章围绕几个部分展开，即主题式自主作文教学的意义、如何进行有效的教学探究、实践的具体方式方法等。 关键词 九年级语文;主题式;自主作文;教学探
摘 要 高中历史课程的学习，按照以往的经验做法，授课老师都比较关注高中生对于高考历史考点的学习，尤其对于一些需要强制性记忆的知识点，教师都是采取一轮又一轮的强化记忆来增加高中生的历史学习能力。但是这样的方式对于学生们而言，并不是最为有效的，而且将历史这门“活知识”学成了“死知识”也有违历史学习的初衷，既挫伤了学生们对于历史的学习积极性，也不利于学生们学习综合素养的提升。 关键词 高中历史;教材单