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摘 要：西北大学以服务地方经济社会的发展为继续教育办学的立足点，以品牌项目建设为提升继续教育质量的着眼点，逐渐探索和形成了具有西北大学特色的六大系列继续教育非学历培训品牌项目。文章在探索继续教育品牌项目建设的同时，提出了提升继续教育质量的几点思考，包括应树立特色办学理念，构建独具特色的高校继续教育品牌培训项目和课程内容，以及强化师资队伍特色等。
关键词：继续教育质量；西部地区；西北大学；品牌项目建设
中图分类号：G72 文献标识码：A
高等院校作为优质教学教育资源的聚集地，是人力资本形成与提升的主要场所，可以极大地满足社会日益增长的高质量继续教育的需求，能够为地方经济和社会发展提供多层次、全方位的社会服务，对于大力提升人力资本，逐步转变经济增长方式，不断推动区域经济社会的发展，具有举足轻重的实践意义和不可替代的支撑作用。因此，地方高水平大学有必要将优质的教育资源转化为高质量的教育服务，进而通过人力资本存量的提高和人力资本结构的优化来不断适应经济、社会发展赋予继续教育的新使命。
作为一所陕西省举办的全国重点综合大学，西北大学继续教育充分发挥综合大学学科门类齐全和各学科交叉融合的优势，以为地方经济社会发展的重点领域和特色优势产业提供人才支持为立足点，以品牌项目建设为提升继续教育质量的着眼点，努力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素养高的新型人才。多年来，在力行多元化、深层化、全程化合作办学的探索过程中，逐渐探索和形成了具有西北大学特色的六大系列继续教育非学历培训品牌项目，凸显了该校继续教育品牌优势与办学特色。
一、西北大学继续教育品牌项目建设的实践探索
适应西部大开发、新丝路经济带发展战略和陕西大发展的要求，西北大学发挥自身的学科专业优势，选择能源资源开发、生态环境保护、金融财会、国际商务等经济重点领域，文化教育、知识产权等社会发展重点领域，作为开展教育培训的重点方向，特别是在石油、煤炭、化工、油气地质、环境保护、公共行政管理、企业经营管理、新闻宣传、文化遗产保护、文化产业发展等方面，开发了六大系列特色鲜明、成效显著的精品培训项目与精品课程。多年来，为地方、行业、企业培养了数万名各类专门人才，为区域经济社会的发展提供了优质高效的继续教育服务，受到了培训客户和学员的高度评价与热烈欢迎。
（一）能源开发与化工专业人才系列培训项目
西部地区是我国能源资源富集区域，拥有陕北、黄陇、蒙东、神东、宁东和新疆等煤炭基地，塔里木、准噶尔、鄂尔多斯、四川盆地等重要的油气资源战略接续区，丰富的能源和矿产资源为能源化工产业打下了坚实的基础，并由此带动了区域经济社会的快速发展。“十二五”期间，对于如何加快发展现代能源产业，国家提出了更深层次的要求，即推动能源生产和利用方式变革，调整优化能源开发布局，重点建设鄂尔多斯盆地、蒙东、西南、新疆等国家重点综合能源基地，构建安全、稳定、经济、清洁的现代能源产业体系，提升能源保障水平。
经过长期建设，西北大学在地球动力学、油气资源勘探开发、多种能源共存富集规律研究与综合勘探等研究领域具有鲜明的优势和特色，已经形成一个围绕能源资源的勘探、开发及转化，从基础到应用，从不同层次、不同侧面进行全方位研究的、集地质和资源勘查、能源化工及其产业经营管理为一体的优势学科群。为进一步发挥西北大学能源与化工学科专业的优势和挖掘学校人才培养方面的潜力，西北大学与延长石油集团、陕煤集团、陕西兴化集团、长庆油田等多个大型骨干企业都建立了密切的人才培训合作关系。如2007年联合成立了“陕西延长石油集团西北大学人才培养基地”，并成功举办了多期延长集团基层干部脱产培训班；依托长庆油田公司对外英语及国际业务西北大学培训基地，对长庆石油公司选派的多名一线工作人员进行了系统的对外英语及国际业务专业培训；陕西兴化集团与西北大学联合举办的“煤化工技术”专业培训等都是其中的品牌项目。
（二）党政管理干部系列培训项目
依托西北大学人文历史、公共管理和人力资源开发等方面的学科优势，陕西省新闻发言人西北大学培训基地，陕西省干部教育培训西北大学基地和陕西省应急管理西北大学培训基地在党政领导干部培训方面走出了专业化特色培训之路，并各有侧重。陕西省新闻发言人西北大学培训基地针对陕西省党政机关、基层工作人员危机应对和舆论引导能力薄弱的问题，承担起提高全省广大党政干部引导舆论、处置公共危机的能力培训的重要任务，并广泛、深入地开展了“送培训下基层”活动。陕西省干部教育培训西北大学基地着眼“对干部进行区域经济社会发展、法律法规知识、依法行政能力培训”的功能定位，结合经济、社会、文化建设的热点问题和学校自身优势进行专题研发，展开培训工作。陕西省应急管理西北大学培训基地结合学校人力资源开发和应急管理方面的学科优势，为政府培养大量应急管理专业人才。这些培训项目着力对领导干部进行经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、领导科学及行政管理等方面多样化的专题培训，帮助领导干部牢固树立科学发展观，提高政治文化素养和行政领导能力。
从今年起，学校还将全面实施“展璞计划——农村社区发展项目暨村女‘两委’和民政基层干部能力建设”的进高校培训工作。该培训项目是挖掘高校优质教育教学资源将其与社会分享的有益探索，也是贯彻落实政府各项惠民政策的有效抓手，更是学校服务地方经济社会发展的重要机遇，将使学校培训项目的覆盖面进一步扩大。
（三）文化、文博专业人才系列培训项目
我国西部地区地域广袤，民族众多，在长期的历史变迁中孕育了灿烂的文化，拥有丰富的历史文物，形成了各具特色的地缘文化和历史文化。深厚的历史文化积淀也为文化产业的发展奠定了基础。
在这样的历史与现实背景下，学校整合校内文学艺术、史学与文化遗产保护、经济管理、旅游规划开发、广播影视、新闻传媒等学科资源，以主动为实现文化资源向文化产业转变作出应有的贡献。2012年10月，省委宣传部和西北大学联合举办了首期“全省文化企业建立现代企业制度培训班”，省委常委、省委宣传部部长景俊海作了培训动员讲话。 西北大学几年前成立的全国文物系统领导干部与专业技术人员培训基地以及新疆、西藏文博管理干部培训基地，充分利用西部十分丰富的文物资源和学校雄厚的师资力量，为全国各地尤其是西部地区各文博单位培训了大批文物考古与文物保护技术方面的管理和业务人员。学校国际商学院弘扬西北大学注重“人文精神”教育的特色，以国学智道与禅修融通的全新视角，践行国学治企之道，针对企业董事长、总裁及中高层管理人员开办了多期“国学与禅修高级研修班”。
（四）企业经营管理人才系列培训项目
高级管理培训中心依托学校经济管理学院强大的教学科研实力，强调经济与管理学科的交叉融合，面向企业家、商界精英及社会各类组织的高级管理人员，致力于促进西部企业家群体成长，提升企业的管理和经营水平。“企业经营管理”培训系列包括“企业内训”、“国际CEO行政总裁班”、“国学与禅修高级研修班”和“私募股权投融资（PE）实战班”等大量高层次、高质量的教育培训项目。近年来，与陕西省著名企业天驹集团、爱菊集团、西安市水业运营有限责任公司等单位建立长期合作关系，为他们提供中高层管理人员研修的培训服务。
CEO企业领袖特别研修项目坚持以国际化、信息化和市场化的办学理念为受训企业高管提供更广阔的大视野、大平台。课程由“核心管理课程”、“经典国学课程与养生之道”、“CEO名家讲坛”“艺术鉴赏”、“中外著名企业参观学习”、“终身超值服务”等六大模块构成，使参与者尽快掌握先进的工商管理知识、理论和技能，并迅速付诸工作实践中。
（五）知识产权专业人才系列培训项目
西北大学是陕西省最早开展知识产权教学与研究的单位，在知识产权人才培养方面积累了较为丰富的经验。近年来，分别与陕西省知识产权局、陕西省法学会、西安市法学会、西安市高新技术开发区管委会、西安市曲江开发区管委会等近十家单位开展合作，共同组织、实施知识产权人才培养，先后对数千多名高新技术企业管理人员和技术人员、政府相关部门的管理人员以及高校教师进行知识产权战略以及知识产权法的培训，对于提高全省知识产权意识、管理水平以及保护水平方面起到了积极的促进作用。
（六）高校与中、小学教师系列培训项目
陕西省是西部地区的教育大省，拥有大量的高等院校与中、小学教师资源。教师的可持续发展决定着教育的可持续发展，提高教师的素质，加强教师培训，促进教师发展是提高教育质量的关键。依托西北大学的陕西省高校师资培训中心是全国高校师资培训网络的组成部分，是全省高校师资培训工作的中坚力量，承担着全省高校教师培训培养的协调、组织和实施工作，包括陕西省高校教师岗前培训、民办高校教师研究生课程进修、陕西省高等院校青年教师职业素养和教学能力培训、西北大学青年教师职业能力提升专题培训等工作。同时，还承担了“国培”和“省培”等中小学教师培训和进修工作。
以上六大系列继续教育非学历培训品牌项目体现了西北大学非学历继续教育的办学特色：一是以西部大开发及丝绸之路经济带的建设为重大历史机遇，瞄准陕西省经济社会发展的支柱产业和战略产业，在数量、质量以及结构上适应了区域经济社会发展的要求；二是将开展高端培训与培训工作下基层相结合，将非学历培训与学历教育有机衔接沟通；三是充分发挥了综合大学学科齐全、交叉融合的优势，极大地发挥了高等教育的社会服务功能。
二、以品牌项目建设提升继续教育质量的思考
（一） 树立特色办学理念
美国著名教育家厄内斯特·波伊尔博士认为：“世界上没有什么最好的学校，也没有什么最好的办学模式，只不过特色和优势有些突出而已。”国内外众多高校的办学实践表明，继续教育要实现创新发展和持续发展，就要培育特色办学理念，创造良好的发展氛围，实施特色发展战略，形成自身的品牌和特色，这是顺应高等教育发展趋势的必然举措，是遵循教育发展规律的内在要求，是品牌项目建设的实施前提，也是提升继续教育竞争力的根本途径。
特色办学不是“空中楼阁”，而是借由特色品牌项目将发展理念落到实处。打造继续教育品牌特色项目，一方面要充分发挥继续教育实用性、针对性强的特点，聚焦区域经济社会发展和市场需求，大力开展岗位培训、行业和职业资格认证培训、大学后继续教育等中高端层次的培训项目。另一方面要注重品牌项目的内涵建设，在课程设置、教学内容、教学手段、教材选用、师资队伍等环节要突出培养特色，适应产业调整、经济转型、社会发展对各类专门人才的要求。
（二）构建具有特色的高校继续教育品牌培训项目和课程内容体系
为始终保持高校继续教育培训的发展活力和创新动力，必须紧紧围绕高校的发展战略，切实根据经济发展、行业特点、企业需求以及社会成员的实际需要开展继续教育研究开发工作。不断开发新项目，延伸老项目，挖掘传统项目，形成具有市场竞争力的品牌项目，构建科学的培训项目体系和课程内容体系。在实践中可以遵循以下三种研发模式：一是研究市场，自主开发；二是专家参与，高端开发；三是校企合作，客户化课程开发。
对于高校继续教育培训项目的开发要做到：一要以高校教育资源和学科为依托。高校继续教育培训的开发工作，仅仅了解市场是不够的，因为市场的机会很多，空间很大，可做的培训项目也很多，但可做的不等于自己完全能做，这就要求进行项目开发时，要搞清楚自己的优势所在。二要以形成系列化的品牌项目为目标。高校开展继续教育培训，不能采取“打一枪换一个地方”的游击队方式，而必须考虑培训规模、培训效益和可持续发展的问题。因此，在进行培训项目开发时，应着眼于可持续的发展，形成一个合理的教育培训产品储备和更新制度；注意以精品培训项目为核心，开发系列化的培训项目，形成具有市场竞争优势的系列培训项目。
（三）强化师资队伍特色
特色化的师资队伍是指既具有从事教学和培训的专业理论功底，又具备丰富的实践技术和经验的教师团队。强化师资队伍的特色化建设，一是要稳定现有专兼职教师队伍。这些教师教学经验丰富，是开展继续教育活动的主要力量。要充分考虑教师教学任务繁重的现状，多从政策、待遇、发展机会上尊重人、关心人、理解人、帮助人，使之成为师资骨干队伍。二是及时补充新鲜血液，多渠道引进高层次教师，充实高校继续教育师资队伍，改善这支队伍的学缘结构，提升队伍活力。三是大胆解放思想，面向社会多方物色高水平外聘教师和顾问，建立一支人数适中、结构合理、实践经验丰富的专家库，有力地提升继续教育活动的外延和层次。
参考文献
[1]中共中央、国务院.中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要[M].北京：人民出版社，2011.
[2]中共中央、国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[M].北京：人民出版社，2010.
[3]毛卫东，李蕾.高校继续教育学院非学历教育特色化发展的思考[J].中国成人教育，2010，（20）.
[4]杨德生，梁炜.西部高校继续教育实现跨越式发展的路径分析[M].继续教育，2013，（8）.
【责任编辑：李养正】
关键词：继续教育质量；西部地区；西北大学；品牌项目建设
中图分类号：G72 文献标识码：A
高等院校作为优质教学教育资源的聚集地，是人力资本形成与提升的主要场所，可以极大地满足社会日益增长的高质量继续教育的需求，能够为地方经济和社会发展提供多层次、全方位的社会服务，对于大力提升人力资本，逐步转变经济增长方式，不断推动区域经济社会的发展，具有举足轻重的实践意义和不可替代的支撑作用。因此，地方高水平大学有必要将优质的教育资源转化为高质量的教育服务，进而通过人力资本存量的提高和人力资本结构的优化来不断适应经济、社会发展赋予继续教育的新使命。
作为一所陕西省举办的全国重点综合大学，西北大学继续教育充分发挥综合大学学科门类齐全和各学科交叉融合的优势，以为地方经济社会发展的重点领域和特色优势产业提供人才支持为立足点，以品牌项目建设为提升继续教育质量的着眼点，努力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素养高的新型人才。多年来，在力行多元化、深层化、全程化合作办学的探索过程中，逐渐探索和形成了具有西北大学特色的六大系列继续教育非学历培训品牌项目，凸显了该校继续教育品牌优势与办学特色。
一、西北大学继续教育品牌项目建设的实践探索
适应西部大开发、新丝路经济带发展战略和陕西大发展的要求，西北大学发挥自身的学科专业优势，选择能源资源开发、生态环境保护、金融财会、国际商务等经济重点领域，文化教育、知识产权等社会发展重点领域，作为开展教育培训的重点方向，特别是在石油、煤炭、化工、油气地质、环境保护、公共行政管理、企业经营管理、新闻宣传、文化遗产保护、文化产业发展等方面，开发了六大系列特色鲜明、成效显著的精品培训项目与精品课程。多年来，为地方、行业、企业培养了数万名各类专门人才，为区域经济社会的发展提供了优质高效的继续教育服务，受到了培训客户和学员的高度评价与热烈欢迎。
（一）能源开发与化工专业人才系列培训项目
西部地区是我国能源资源富集区域，拥有陕北、黄陇、蒙东、神东、宁东和新疆等煤炭基地，塔里木、准噶尔、鄂尔多斯、四川盆地等重要的油气资源战略接续区，丰富的能源和矿产资源为能源化工产业打下了坚实的基础，并由此带动了区域经济社会的快速发展。“十二五”期间，对于如何加快发展现代能源产业，国家提出了更深层次的要求，即推动能源生产和利用方式变革，调整优化能源开发布局，重点建设鄂尔多斯盆地、蒙东、西南、新疆等国家重点综合能源基地，构建安全、稳定、经济、清洁的现代能源产业体系，提升能源保障水平。
经过长期建设，西北大学在地球动力学、油气资源勘探开发、多种能源共存富集规律研究与综合勘探等研究领域具有鲜明的优势和特色，已经形成一个围绕能源资源的勘探、开发及转化，从基础到应用，从不同层次、不同侧面进行全方位研究的、集地质和资源勘查、能源化工及其产业经营管理为一体的优势学科群。为进一步发挥西北大学能源与化工学科专业的优势和挖掘学校人才培养方面的潜力，西北大学与延长石油集团、陕煤集团、陕西兴化集团、长庆油田等多个大型骨干企业都建立了密切的人才培训合作关系。如2007年联合成立了“陕西延长石油集团西北大学人才培养基地”，并成功举办了多期延长集团基层干部脱产培训班；依托长庆油田公司对外英语及国际业务西北大学培训基地，对长庆石油公司选派的多名一线工作人员进行了系统的对外英语及国际业务专业培训；陕西兴化集团与西北大学联合举办的“煤化工技术”专业培训等都是其中的品牌项目。
（二）党政管理干部系列培训项目
依托西北大学人文历史、公共管理和人力资源开发等方面的学科优势，陕西省新闻发言人西北大学培训基地，陕西省干部教育培训西北大学基地和陕西省应急管理西北大学培训基地在党政领导干部培训方面走出了专业化特色培训之路，并各有侧重。陕西省新闻发言人西北大学培训基地针对陕西省党政机关、基层工作人员危机应对和舆论引导能力薄弱的问题，承担起提高全省广大党政干部引导舆论、处置公共危机的能力培训的重要任务，并广泛、深入地开展了“送培训下基层”活动。陕西省干部教育培训西北大学基地着眼“对干部进行区域经济社会发展、法律法规知识、依法行政能力培训”的功能定位，结合经济、社会、文化建设的热点问题和学校自身优势进行专题研发，展开培训工作。陕西省应急管理西北大学培训基地结合学校人力资源开发和应急管理方面的学科优势，为政府培养大量应急管理专业人才。这些培训项目着力对领导干部进行经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、领导科学及行政管理等方面多样化的专题培训，帮助领导干部牢固树立科学发展观，提高政治文化素养和行政领导能力。
从今年起，学校还将全面实施“展璞计划——农村社区发展项目暨村女‘两委’和民政基层干部能力建设”的进高校培训工作。该培训项目是挖掘高校优质教育教学资源将其与社会分享的有益探索，也是贯彻落实政府各项惠民政策的有效抓手，更是学校服务地方经济社会发展的重要机遇，将使学校培训项目的覆盖面进一步扩大。
（三）文化、文博专业人才系列培训项目
我国西部地区地域广袤，民族众多，在长期的历史变迁中孕育了灿烂的文化，拥有丰富的历史文物，形成了各具特色的地缘文化和历史文化。深厚的历史文化积淀也为文化产业的发展奠定了基础。
在这样的历史与现实背景下，学校整合校内文学艺术、史学与文化遗产保护、经济管理、旅游规划开发、广播影视、新闻传媒等学科资源，以主动为实现文化资源向文化产业转变作出应有的贡献。2012年10月，省委宣传部和西北大学联合举办了首期“全省文化企业建立现代企业制度培训班”，省委常委、省委宣传部部长景俊海作了培训动员讲话。 西北大学几年前成立的全国文物系统领导干部与专业技术人员培训基地以及新疆、西藏文博管理干部培训基地，充分利用西部十分丰富的文物资源和学校雄厚的师资力量，为全国各地尤其是西部地区各文博单位培训了大批文物考古与文物保护技术方面的管理和业务人员。学校国际商学院弘扬西北大学注重“人文精神”教育的特色，以国学智道与禅修融通的全新视角，践行国学治企之道，针对企业董事长、总裁及中高层管理人员开办了多期“国学与禅修高级研修班”。
（四）企业经营管理人才系列培训项目
高级管理培训中心依托学校经济管理学院强大的教学科研实力，强调经济与管理学科的交叉融合，面向企业家、商界精英及社会各类组织的高级管理人员，致力于促进西部企业家群体成长，提升企业的管理和经营水平。“企业经营管理”培训系列包括“企业内训”、“国际CEO行政总裁班”、“国学与禅修高级研修班”和“私募股权投融资（PE）实战班”等大量高层次、高质量的教育培训项目。近年来，与陕西省著名企业天驹集团、爱菊集团、西安市水业运营有限责任公司等单位建立长期合作关系，为他们提供中高层管理人员研修的培训服务。
CEO企业领袖特别研修项目坚持以国际化、信息化和市场化的办学理念为受训企业高管提供更广阔的大视野、大平台。课程由“核心管理课程”、“经典国学课程与养生之道”、“CEO名家讲坛”“艺术鉴赏”、“中外著名企业参观学习”、“终身超值服务”等六大模块构成，使参与者尽快掌握先进的工商管理知识、理论和技能，并迅速付诸工作实践中。
（五）知识产权专业人才系列培训项目
西北大学是陕西省最早开展知识产权教学与研究的单位，在知识产权人才培养方面积累了较为丰富的经验。近年来，分别与陕西省知识产权局、陕西省法学会、西安市法学会、西安市高新技术开发区管委会、西安市曲江开发区管委会等近十家单位开展合作，共同组织、实施知识产权人才培养，先后对数千多名高新技术企业管理人员和技术人员、政府相关部门的管理人员以及高校教师进行知识产权战略以及知识产权法的培训，对于提高全省知识产权意识、管理水平以及保护水平方面起到了积极的促进作用。
（六）高校与中、小学教师系列培训项目
陕西省是西部地区的教育大省，拥有大量的高等院校与中、小学教师资源。教师的可持续发展决定着教育的可持续发展，提高教师的素质，加强教师培训，促进教师发展是提高教育质量的关键。依托西北大学的陕西省高校师资培训中心是全国高校师资培训网络的组成部分，是全省高校师资培训工作的中坚力量，承担着全省高校教师培训培养的协调、组织和实施工作，包括陕西省高校教师岗前培训、民办高校教师研究生课程进修、陕西省高等院校青年教师职业素养和教学能力培训、西北大学青年教师职业能力提升专题培训等工作。同时，还承担了“国培”和“省培”等中小学教师培训和进修工作。
以上六大系列继续教育非学历培训品牌项目体现了西北大学非学历继续教育的办学特色：一是以西部大开发及丝绸之路经济带的建设为重大历史机遇，瞄准陕西省经济社会发展的支柱产业和战略产业，在数量、质量以及结构上适应了区域经济社会发展的要求；二是将开展高端培训与培训工作下基层相结合，将非学历培训与学历教育有机衔接沟通；三是充分发挥了综合大学学科齐全、交叉融合的优势，极大地发挥了高等教育的社会服务功能。
二、以品牌项目建设提升继续教育质量的思考
（一） 树立特色办学理念
美国著名教育家厄内斯特·波伊尔博士认为：“世界上没有什么最好的学校，也没有什么最好的办学模式，只不过特色和优势有些突出而已。”国内外众多高校的办学实践表明，继续教育要实现创新发展和持续发展，就要培育特色办学理念，创造良好的发展氛围，实施特色发展战略，形成自身的品牌和特色，这是顺应高等教育发展趋势的必然举措，是遵循教育发展规律的内在要求，是品牌项目建设的实施前提，也是提升继续教育竞争力的根本途径。
特色办学不是“空中楼阁”，而是借由特色品牌项目将发展理念落到实处。打造继续教育品牌特色项目，一方面要充分发挥继续教育实用性、针对性强的特点，聚焦区域经济社会发展和市场需求，大力开展岗位培训、行业和职业资格认证培训、大学后继续教育等中高端层次的培训项目。另一方面要注重品牌项目的内涵建设，在课程设置、教学内容、教学手段、教材选用、师资队伍等环节要突出培养特色，适应产业调整、经济转型、社会发展对各类专门人才的要求。
（二）构建具有特色的高校继续教育品牌培训项目和课程内容体系
为始终保持高校继续教育培训的发展活力和创新动力，必须紧紧围绕高校的发展战略，切实根据经济发展、行业特点、企业需求以及社会成员的实际需要开展继续教育研究开发工作。不断开发新项目，延伸老项目，挖掘传统项目，形成具有市场竞争力的品牌项目，构建科学的培训项目体系和课程内容体系。在实践中可以遵循以下三种研发模式：一是研究市场，自主开发；二是专家参与，高端开发；三是校企合作，客户化课程开发。
对于高校继续教育培训项目的开发要做到：一要以高校教育资源和学科为依托。高校继续教育培训的开发工作，仅仅了解市场是不够的，因为市场的机会很多，空间很大，可做的培训项目也很多，但可做的不等于自己完全能做，这就要求进行项目开发时，要搞清楚自己的优势所在。二要以形成系列化的品牌项目为目标。高校开展继续教育培训，不能采取“打一枪换一个地方”的游击队方式，而必须考虑培训规模、培训效益和可持续发展的问题。因此，在进行培训项目开发时，应着眼于可持续的发展，形成一个合理的教育培训产品储备和更新制度；注意以精品培训项目为核心，开发系列化的培训项目，形成具有市场竞争优势的系列培训项目。
（三）强化师资队伍特色
特色化的师资队伍是指既具有从事教学和培训的专业理论功底，又具备丰富的实践技术和经验的教师团队。强化师资队伍的特色化建设，一是要稳定现有专兼职教师队伍。这些教师教学经验丰富，是开展继续教育活动的主要力量。要充分考虑教师教学任务繁重的现状，多从政策、待遇、发展机会上尊重人、关心人、理解人、帮助人，使之成为师资骨干队伍。二是及时补充新鲜血液，多渠道引进高层次教师，充实高校继续教育师资队伍，改善这支队伍的学缘结构，提升队伍活力。三是大胆解放思想，面向社会多方物色高水平外聘教师和顾问，建立一支人数适中、结构合理、实践经验丰富的专家库，有力地提升继续教育活动的外延和层次。
参考文献
[1]中共中央、国务院.中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要[M].北京：人民出版社，2011.
[2]中共中央、国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[M].北京：人民出版社，2010.
[3]毛卫东，李蕾.高校继续教育学院非学历教育特色化发展的思考[J].中国成人教育，2010，（20）.
[4]杨德生，梁炜.西部高校继续教育实现跨越式发展的路径分析[M].继续教育，2013，（8）.
【责任编辑：李养正】