【摘 要】
：
六一兒童节到了，小兔汤姆迫不及待地要去幼儿园，因为今天幼儿园庆祝六一，他可不想迟到！于是，在急切又充满期待的心情中，汤姆和小伙伴们的儿童节正式开场了。表演节目、做游戏、吃美食，孩子们全情投入。大人们也没闲着，他们身兼多职，时而是给孩子们鼓掌加油的观众，时而是为孩子们提供美食的服务员……在为孩子们辛苦付出之余，他们也和孩子们一起尽情享受着节日的快乐。这一天似乎特别又平常，或许这就是一个有意义的节日所
论文部分内容阅读
六一兒童节到了，小兔汤姆迫不及待地要去幼儿园，因为今天幼儿园庆祝六一，他可不想迟到！于是，在急切又充满期待的心情中，汤姆和小伙伴们的儿童节正式开场了。表演节目、做游戏、吃美食，孩子们全情投入。大人们也没闲着，他们身兼多职，时而是给孩子们鼓掌加油的观众，时而是为孩子们提供美食的服务员……在为孩子们辛苦付出之余，他们也和孩子们一起尽情享受着节日的快乐。这一天似乎特别又平常，或许这就是一个有意义的节日所拥有的重要特质吧！
其他文献
吴敏而台湾教育研究院教授，提倡儿童阅读的有效性、高效阅读及提升儿童自主阅读能力等。 内容简介：鼓励儿童阅读的目的，主要是培养儿童阅读的兴趣，而不是认字。吴敏而教授从“捺”字讲起，指出儿童阅读的过程，也是发展的过程，认字只是诸多发展中的一项。 吴敏而教授还指出，当前儿童阅读中存在着诸多问题。家长或老师在陪伴孩子阅讀时，常常不自觉地陷入追问的泥坑，将儿童逼到墙角，阅读变成了知识的积累、答案的寻找。
作者简介 魏莹南京市长江路小学幼儿园数学教研组组长，玄武区优秀青年教师，从教10年，曾多次对外开放教学活动，多篇论文、案例在竞赛中获奖，并独立承担市、区级个人课题研究工作。 设计背景 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。一次，小明喝水时不小心把水洒在了地上，老师担心其他孩子踩到后会滑倒，于是用拖把将地拖干。小朋友们看见后，七嘴八舌开始了讨论：“拖把一拖，地上的水就没
近来，“邪典视频”悄然流入中国。何为“邪典”？即通过对儿童经典形象进行二次“加工”，改变原作品的表现手法和表现意图，添加暴力、血腥、恐怖、色情等元素所重塑的幼儿动画、视频等作品。由于此类视频多打着幼教、早教、益智、亲子等旗号，搜索量逐渐增大并在网络上迅速发酵，随之一些带有“隐性”危害的动画产品也开始逐渐浮出水面，隐性危害包括价值观扭曲、危险画面等。当前，扫黄打非部门已经下达文件，将各大网络平台上“
2018年全国学前教育宣传月启动仪式在上海市举行。今年宣传月的主题是“我是幼儿园教师”，教育部党组成员、副部长朱之文同志出席并讲话。 朱之文指出，“教育规划纲要”颁布实施以来，特别是党的十八大以来，我国学前教育驶入快车道，实现了跨越式发展。通过连续实施3期学前教育行动计划，学前教育总体投入水平明显提高，办园资源大幅拓展，普及水平快速提升。截至2017年底，全国共有幼儿园25.5万所，在园幼儿46
蝉鸣渐次响起的六月 鲜花最爱的季节 五彩斑斓的花儿娇艳，一如 身边环绕着的小小笑脸 阳光日甚一日地热烈 将花儿的脸吻得低垂 欢跃在阳光下的童年 留在记忆里的分量这般沉甸甸 这一天 糖果、玩具、游乐园…… 能想到的欢乐美好通通都想给予你呀 这一生 忧愁、烦恼、壞情绪…… 迎面遇到你花儿般笑脸，通通不见啦 让我们欢聚在今天 欢庆这花儿的盛会 欢度这童年的高光点 为着它
工作室简介 王飞名师工作室于2015年3月挂牌成立，设在历史悠久并具有示范、辐射、引领作用的南京市栖霞区第一实验幼儿园内。主持人王飞。现任南京市栖霞区第一实验幼儿园党支部书记兼园长，先后被评为南京市学科带头人和南京市优秀青年教师。工作室以“促进儿童生命成长的兴趣教育”为教学主张。以“培养专业学前教师队伍”为重点。以专家团队为引领。以先进的教育思想为指导，先后开展了“畅想艺术。优秀教育活动展示”“
积分制管理，以积分来衡量人的自我价值，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物质待遇、福利与积分挂钩，并向高分人群倾斜，从而达到激励人的主观能动性，调动人的积极性的目的。其操作便捷、投入小、效果优被广泛用于各个领域中，如企业管理、商店运行、网络游戏、学校管理乃至家庭教育……笔者将积分制管理妙用于区域游戏中，化教师管理为幼儿管理，使幼儿真正成为游戏管理的主人。 一、聚焦积分制管理实施根源 当前许多
村上春树说：“一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。”人变老不是从第一道皱纹，第—根白发开始，而是从放弃自己的那一刻开始，只有对自己不放弃的人，才能活得不会老，老去的只是年龄，不老的是气质。 拥有一颗童心的人是不会变老的，眼中有着孩子的澄澈与真诚，又有着对人生追求的执着，大方的谈吐，爽朗的笑声，这就是记者对肖菊红的第—印象。让人亲近的气场以及有问必答的态度，让记者觉得这不是一次采访
松鼠奶奶给了小松鼠一串山桃手链，山桃手链香香的、滑滑的，真漂亮！ 小白兔看到了说：“能借给我戴一下吗？” “行！”小松鼠把手链给了小白兔。 小熊看到小白兔戴的山桃手链很喜欢，便问小松鼠：“能把你的手链借我戴一下吗？” “行！”小松鼠向小白兔要回手链给了小熊。 小豬看到小熊戴的山桃手链很喜欢，问小松鼠：“能把你的手链借我戴一下吗？” “行！”小松鼠向小熊要回手链给了小猪。 小狗也很喜欢
我会经常翻阅一本名为《幼儿园教师成长手册》的书，它是我刚入职时，园长送给我的“见面礼”。封面上，一条小路绵延而去，一棵棵小树自由而傲然地生长着，这多么像我们的教育：孩子是树，我们是路，我们陪伴着每一个孩子成长。 我对书中应彩云老师的文章印象深刻。她说：“教育因为面对不同的人而显得教无定法，我们经常为难以把握孩子不同的发展特征而苦恼。其实，当我们满怀慈爱的时候，教育就变得那么顺理成章，水到渠成。”