【摘 要】
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如何以恰当的方式解决学生行为中存在的问题?如何处理好教师与“问题”学生的关系?这是许多教师一直在探讨的话题.笔者以班级中的“问题学生小H”为例,针对其上课不认真听讲、故意捣乱、课堂纪律散漫、下课惹是生非等“问题”,进行了深入的思考,通过采取“了解学生家庭背景、批评指正适度包容、给予学生空间、培养学生责任意识”等策略,帮助学生健康地成长.
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如何以恰当的方式解决学生行为中存在的问题?如何处理好教师与“问题”学生的关系?这是许多教师一直在探讨的话题.笔者以班级中的“问题学生小H”为例,针对其上课不认真听讲、故意捣乱、课堂纪律散漫、下课惹是生非等“问题”,进行了深入的思考,通过采取“了解学生家庭背景、批评指正适度包容、给予学生空间、培养学生责任意识”等策略,帮助学生健康地成长.
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