【摘 要】
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童话是儿童喜欢的一种阅读体裁.《语文课程标准》第一学段阅读目标明确提出“阅读浅近的童话、寓言、故事”,确立了童话的重要地位.第二学段语文教材中,童话也占了很大的比例
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童话是儿童喜欢的一种阅读体裁.《语文课程标准》第一学段阅读目标明确提出“阅读浅近的童话、寓言、故事”,确立了童话的重要地位.第二学段语文教材中,童话也占了很大的比例,如三年级上册童话的分量就很大:编者安排了7篇童话故事的课文,1次“我来编童话”的习作训练,还有“快乐读书吧”的主题也是阅读童话系列的书籍.由此可见,统编小语教材特别关注学生童话类文本的学习.在解读教材时,我发现7篇童话故事中,有5篇采用了反复的结构形式.教学中,我紧紧抓住这一特征,引领学生读童话、品童话、演童话、编童话,在“反复”中引领小学生张开想象的翅膀,飞向奇妙的童话王国.
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