论文部分内容阅读
在语文课堂上利用信息技术开展教学活动是目前教育领域内的一个趋势。利用情境创设提高学生学习兴趣、使用资源库为学生延伸知识、综合性课堂教学实践以及网络平台方面制定应用策略,创新教学模式,有利于基于信息技术的语文教学的长远发展。
浅析信息技术在语文教学中的应用
【摘 要】
：
在语文课堂上利用信息技术开展教学活动是目前教育领域内的一个趋势。利用情境创设提高学生学习兴趣、使用资源库为学生延伸知识、综合性课堂教学实践以及网络平台方面制定应用策略,创新教学模式,有利于基于信息技术的语文教学的长远发展。
【机 构】
：
萍乡市高级技工学校
【出 处】
：
文学少年
【发表日期】
：
2021年26期
其他文献
劳动可以创造出美,劳动和创造在本质层面分析存有密不可分的关系。劳动教育是科技创新的基础,也是实践技能和良好习惯培养的关键所在。因此教师要在实际教学中,将劳动教育跨学科融合于多种实践活动当中,通过课程体系开发、教学资源挖掘等多种途径开展劳动教育,提高课堂教学的质量,促进学生多种能力的进步。本文主要以劳动教育跨学科融合教学课例开发的具体策略为重点进行阐述,旨意在为相关研究提供参考资料。
外语学习的起始年龄一直是国内外心理语言学家和外语教学理论家关注的热点问题。随着对经济的发展,以及人们对早期智力开发的重视,中国人对学习英语的兴趣与日俱增。如今,在中国孩子们学习英语的年龄越来越小,因为人们普遍认为孩子应该尽早开始学习外语。所以,本文就外语学习起始年龄这个话题展开论述。
幼儿音乐教育活动可以让孩子跟随音乐的律动,释放天真烂漫的天性。然而许多教师却没有考虑幼儿的接受能力,习惯在音乐教学中为幼儿讲解乐理知识,这样的教学对幼儿来说简直毫无吸引力。幼儿教师需要改变自己的教学内容与教学思想,通过各式各样的游戏活动开展音乐教学,让幼儿在游戏活动的带动下,感受音乐旋律带给自己的快乐。
基于高校教育改革发展背景下,师范院校的书法课程教学实践必须加强创新工作,打破传统单一教学模式的弊端,注重培养学生良好的书法学习兴趣,充分发挥出他们学习的主观能动性。师范院校书法教师要及时转变自身教学理念,结合学生学习需求和学习情况,优化改进书法课程教学内容语形式,确保能够满足不同层次学生对于书法课程知识的学习需求。本文将进一步对师范院校书法课程教学实践展开分析与探讨。
2003年,在上海市黄浦区淮海中路街道,上海浦江控股有限公司(以下简称\"浦江公司\")党委正式成立。18年来,浦江公司党委在上海市区、街道党委各级领导关心培育下,在改革大潮中诞生成长,在改革进程中创新发展。公司坚持以党建引领为企业文化核心,以党建为企业发展的源动力,不断增强党建工作的创新力、引领力、凝聚力、战斗力,使企业实现了超常规、跨越式发展,成长为全国非公企业\"双强百佳\"党组织、全国公众物业的领军企业、上海第一家在香港主板上市的民营物业服务企业。这些年,公司紧跟国家改革创新形势,
素质教育理念之下,初中物理教师应遵循素质教育的基本要求和基本原理,通过设计问题导学的基本模式,强化问题对于初中物理实验教学的真正意义和引导价值,借助生成问题解决问题与拓展问题,构建具有问题化思维的初中物理实验教学模式。在具体物理实验教学过程中,教师应及时对问题的生成和导向进行确定、捕捉,从而使得问题与物理实验内容相结合,推动学生在问题探究和问题分析之下,形成良好的物理核心素养,感知到物理实验参与的乐趣所在,以调动学生物理实验的积极性和主动性,树立正确的问题意识,强化学生对物理实验知识点内容的理解和认知。
对于英语的学习,不仅要注重“写”,还要注重“读”的部分,注重英语口语的练习。英语口语能力也是学习英语十分重要的一个环节,需要英语教师采取合理有效的教学方法创新中职英语教学方法,其中小组合作教学就是有效提高学生口语表达能力的有效措施之一。通过小组探讨学习,小组成员之间可以相互督促,进而实现共赢的局面,这一教学形式,还有效的突出了学生的主体地位。本文主要探究了小组合作学习在中职英语口语教学中应用的具体措施,仅供参考。
在初中阶段,数学学科知识容量增大、难度提升,其中几何知识尤为复杂难懂,如果仍然采用“生搬硬套”的学习思路,很难取得好成绩,学习压力反而更大。将思维导图应用于几何教学中,呈现知识点之间的变化关系,让学生在脑海中形成知识框架图,优化学生的几何学习质量。基于此,本文调查了思维导图在几何教学的应用现状,总结出行之有效的对策,给初中数学教学提出了一些建议。
当前我们农村初中班级管理工作面临着三大难题 :一是留守儿童居多,教育缺少家长的帮助和支持;二是班额较大,大班、超大班现象较多;三是事务繁杂,学生寄宿在校吃穿住行皆需班主任操劳。以上三大难题使班主任疲于应付,没有精力去主动组织和开展班级活动。农村初中学生学习管理同样存在三大难题 :一是学生的学习愿望不够强烈,很多学生有“混学”的思想;二是传统的按照学习成绩优劣由前排到后排坐座位的方式让学生无法开展合作学习,新课改所提倡的合作学习无法实施;三是班级人数众多造成教师无精力进行个别辅导,学习任务落实不到位。以上三