【摘 要】
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随着全国各地高中新课程改革浪潮的推广．传统的教学理念及教学模式也要随之改革变化。作为一名教育工作者，如何在历史教学中破陈出新，在课堂中给学生以充分发挥的余地，从而得到锻
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随着全国各地高中新课程改革浪潮的推广．传统的教学理念及教学模式也要随之改革变化。作为一名教育工作者，如何在历史教学中破陈出新，在课堂中给学生以充分发挥的余地，从而得到锻炼，达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体，是每个历史教师积极探索思考的事情。认知指导实践，许多教师存这个思想指导下在教学中尝试改革，
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高三第二学期，数学课进入密集的试卷讲评时期，讲评的效果直接影响着学生的成绩。一般说文科班学生的数学素养和能力相较于理科班弱，如何让他们在有限时间之内更多、更快的掌握所需知识，尤其是通过试卷的讲评，让学生从错误中反省、领悟知识的精髓，是笔者在教学过程中一直探索和追求的。 一、问题提出 有S同学问：“老师，我每天花两个多小时做数学，为什么数学成绩一直上不去？”由于这位同学的数学功底不错，还擅于发现
遵照毛主席“用中西两法治疗”的教导,我院医务人员在院党委的领导下,在治疗外伤性截瘫过程中,坚持用马列主义、毛泽东思想教育伤员,充分调动伤员的主观能动性,采取锻炼和治
记忆是经历过的某种信息在头脑中的保持,它包括瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。在地理教学中,只有借助于记忆,才能实现知识的存贮,并为应用知识和获得新知识提供必要的条件。实践证明,增强地理记忆的趣味性,会激发学生的记忆兴趣,对学生保持长时记忆和解决学生记忆地理知识难的问题起到事半功倍的效果。 一、谐音记忆法 在地理教学中,有很多罗列的地理事物名称需要学生记忆。如果采用单字(取全称中的一个字加谐音)记
利用光弹测量对注射成型过程不同热力历史的聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)样件进行了残余应力的定量表征，并测试分析了样件的透光率和雾度。研究表明，成型过程中的工艺选择对样件的残
桦甸市夹波沟镇地处桦甸市东南部,东与敦化市接壤,南隔第二松花汀与抚松县相望,镇辖区有省夹皮沟镇黄金矿业公司和大线沟金矿,红石林业局黄泥河林场、二道沟林场。崇山峻岭的
架空管道由于地震波传递、地震动衰减以及场地不均匀产生各支撑点地震动差异,为了研究这种差异对架空管道地震响应的影响,通过有限元软件ADINA建立架空管道有限元模型,利用MA
培养学生的创新能力是素质教育的任务之一，课堂是素质教育的主阵地，是对学生进行智力开发、能力培养的主要场所。数学教学的任务不但要使学生获得数学知识，而且要促成学生创新思维能力的发展。怎样在初中数学教学中培养学生的创新思维能力呢? 一、创设教学情境，激发学生的求知欲和好奇心 激发学生强烈的求知欲和好奇心，是培养学生创新能力的起点，是学生不断进行观察、思考、研究问题的动力，保持学生的好奇心，
由中国医学科学院阜外医院与北京师范大学化学系合作研制并用于临床的<sup>99m</sup>Tc-MIBI(<sup>99m</sup>Tc-甲氧基异丁基异腈)心肌显象剂1989年5月10日在北京通过鉴定。<
中国计算机用户协会袖珍计算机协会医学专业委员会第二届学术会议于1988年7月5～8日在青岛市召开。来自26个省、3个直辖市的98位代表在会议期间进行了各种形式的学术交流。大会
思维是学生掌握知识的主要心理过程，而培养学生的思维能力是发展学生智力的核心。小学生的思维发展处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，他们的认识是从感知表象——抽象——概念的形成。因此，在数学教学中，教师一定要重视学生思维能力的培养。 一、激发学生动机，启迪创新思维 兴趣是最好的老师，培养学生学习兴趣是激发学生学习动机，提高学生求知欲，调动学生的学习积极性的最好途径，也是启发学生积极思维