【摘 要】
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“唉!这些学生不知道怎么回事?提个问题没几个人举手。总是我一人在独自呐喊。”“这节课又是那几个人举手。”“我现在都怕考试了,短文理解几乎没几个人做对。”……在办公
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“唉!这些学生不知道怎么回事?提个问题没几个人举手。总是我一人在独自呐喊。”“这节课又是那几个人举手。”“我现在都怕考试了,短文理解几乎没几个人做对。”……在办公室,经常能听到同仁们的“牢骚”。这几年,我们语文老师在教低年级时也经常遇到这种情况。确实,低年级的阅读教学难提高已成为广大语文老师心中难以逾越的坎。从多年的教学中,和学校的老师们组织的热点论坛,结合自己多年的教学实践,综合归纳出培养阅读能力、提高阅读水平的几种方法,以供大家参考。
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