我国高等职业教育经历了较长一段时间的发展。由董刚编著的《高等职业教育内涵式发展研究》（2014年5月高等教育出版社出版）依据当前高等职业教育的阶段特征，创新性地架构了高等职业教育内涵式发展的理论实践体系，涵盖了高职教育的发展历程、政策解读，以及内涵式发展理论的核心概念、校企合作、社会服务能力提升、课程开发、实训基地运行、师资建设、信息化建设、国际化建设、集團化办学、文化建设、评价体系建设、职业教育体系建设等重要内容。高等职业教育的“内涵式发展”是相对于外延式发展而言的，在“提高质量是高等教育发展的重要核心”这一规定的指导下，它充分强调：高职院校应当加快转变发展模式，增强教育服务功能，提高教育质量的内涵式发展模式。
　　一、高职教育内涵式发展的概况分析
　　高职教育在提升教育质量与教学管理效益方面所作的理论实践探索即是对我国当前高职教育内涵式发展所作的有益探索，它主要包括高职院校的素质教育、学科建设、师资队伍建设、教学管理、体制机制创新、教学资源开发、信息化建设、国际化办学等。随着我国科技创新和经济变革的持续深入，高职院校在整体数量规模上获得了跨越式的发展，而在科技创新引领下的知识经济和产业结构发展背景下，知识技能的掌握质量和水平越来越成为高职院校人才培养中的重要标准之一。对此，我国高职院校应当加强内涵式发展建设，全面提高高职院校的教育教学质量，提升高职人才培养的总体水平。
　　目前，我国高职教育的内涵式发展主要是以两种形式来进行推进的：一是示范性的高职院校建设，通过高职院校内涵式发展的示范，发挥示范院校的榜样示范作用，总结可推广借鉴的内涵式发展模式，全面带动全国高职教育的内涵式发展探索和实践;二是全国性的高职院校内涵式发展探索，鼓励每一所高职院校都能办出特色，突出重点，深化高职院校的教育教学改革，实现高职院校在自主发展道路、教学质量、管理水平、办学效益等方面的进步和提升。总之，当前我国高等职业教育“内涵式发展”正在如火如荼地开展，高职院校应从自身的办学特色和教学资源出发，学习借鉴内涵式发展的有益经验，探索教育教学改革在教学质量提升中的有效路径，全面带动高职院校教学管理质量和水平的跨越式发展。
　　二、高职教育内涵式发展的关键问题
　　高职教育内涵式发展的具体内容较为丰富，从当前高职教育内涵式发展的经验来看，其关键性的问题包括高职院校课程体系建设、人才培养模式创新、校园文化建设、师资队伍建设、教学管理模式创新等。
　　高职院校课程体系建设是高职教育内涵式发展的核心，它要求高职院校在课程体系的建设过程中与社会产业发展和人才需求结构相契合，并在人才的培养数量和质量上更好地与社会需求保持同步，从而发挥高职院校教育教学的实用性和创新性。
　　高职院校人才培养模式的创新是高职教育内涵式发展的重要组成部分，高职院校需要不断优化人才培养的结构和效益，加强高职教育的产学研合作，提升高职教育人才培养的总体水平，全面提升高职院校学生的知识水平和技能水平。
　　校园文化建设是高职教育内涵式发展的重要思想指导，高职院校需要充分挖掘和推广自身的办学特色、价值取向、行为准则，提高高职院校全体教职工与学生的凝聚力，促进高职院校建设水平、管理水平和服务质量的全面发展。
　　高职院校师资队伍建设也是高职教育内涵式发展的关键性问题，要想切实提高高职院校教育教学质量，教学人才的引进和培训必须得到重点关注和支持。当前高职院校的师资队伍建设有着较大的提升空间，产业领军性和标志性的人才不足，教师在产业实践和教学实践中的能力培养很难做到全面发展。对此，高职院校既要加强在职教师的产业实践培训，也要广邀社会产业发展中的杰出人物为高职院校的教育教学贡献力量，实现高职院校师资队伍建设的多层次发展。
　　高职院校教学管理模式的创新是高职教育内涵式发展的具体问题，尤其是在高职院校内部管理与运营环节中，高职院校应当广泛吸收信息化建设、国际化办学、科学化管理等多方面的最新管理理念，紧跟高职教育发展的时代趋势，提升高职教育的办学管理效率，为高职教育内涵式发展开拓更广阔的发展空间。
　　总之，高等职业教育的“内涵式发展”符合当下高职教育发展的现实需求，能够从质量层面实现高职教育的跨越式发展。
　　（张莹/上海震旦职业学院讲师）