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在生物课教学中，传统的课堂教学虽然有不少实验、模型、挂图等形象材料，但远远不能满足学生思维发展的需要，往往把学习活动变成背课文、背实验、背问题的“灌注”式学习，这种重知识传授轻能力培养的学习方式不但加重了学生学习的负担，而且使学生兴趣索然。素质教育重...
加强直观教学 培养学生的能力
【摘 要】
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在生物课教学中，传统的课堂教学虽然有不少实验、模型、挂图等形象材料，但远远不能满足学生思维发展的需要，往往把学习活动变成背课文、背实验、背问题的“灌注”式学习，这种重知
【出 处】
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山东教育学院学报
【发表日期】
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1999年3期
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