【摘 要】
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●教师在教学《用数对确定位置》时,应该充分考虑二年级学生学习确定位置时的认知特点,巧妙地加以引导,让学生在理解的基础上认同规定。近日,参加县教研活动时听了一节《用数
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●教师在教学《用数对确定位置》时,应该充分考虑二年级学生学习确定位置时的认知特点,巧妙地加以引导,让学生在理解的基础上认同规定。近日,参加县教研活动时听了一节《用数对确定位置》,课上有这样一个环节:学生通过观察教材上的插图
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