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小学数学运算律的教学存在着简化对规律的探索过程，忽视对规律内在本质的认识，缺乏对规律融合拓展意识的练习等问题。提出了以提升学生核心素养为导向的解决措施，教师要利用运算律的教学帮助学生累积推理意识，感受模型思想，提升运算能力，从而发展学生的核心素养。
数学核心素养视角下的运算律教学思考
【摘 要】
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小学数学运算律的教学存在着简化对规律的探索过程，忽视对规律内在本质的认识，缺乏对规律融合拓展意识的练习等问题。提出了以提升学生核心素养为导向的解决措施，教师要利用运算律的教学帮助学生累积推理意识，感受模型思想，提升运算能力，从而发展学生的核心素养。
【机 构】
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扬州市扬子津小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2022年06期
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