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新课程背景下，《品德与生活》《品德与社会》作为以实施品德教育为核心的综合课程，“生活”“社会”奠定了品德学科的现代定义，揭示了与生活沟通、了解社会是品德学科的标志性的要求。践行之际，四顾现实的教育生态，茫然于中国社会的教育文化存在着国家意识形态的教育文化和知识分子的意志形态的教育文化、大众意象形态的教育文化之间不亲和，导致了品德教育陷入游离儿童主体、脱离生活实践、疏离社会和远离大自然、教育效果不尽人意的困境。欣然于新课程标准的起弊救偏，内心为之一喜，愿意公诸同好!