论文部分内容阅读
《北京语言大学汉语言文字学论丛》已由北京语言大学出版社出版，该书系是北京语言大学校长崔希亮教授主持的北京语言大学与北京市教育委员会共建项目“汉语言文字学基础平台建设”部分成果的汇集，共有五卷：
《北京语言大学汉语言文字学论丛》出版
【摘 要】
：
《北京语言大学汉语言文字学论丛》已由北京语言大学出版社出版，该书系是北京语言大学校长崔希亮教授主持的北京语言大学与北京市教育委员会共建项目“汉语言文字学基础平台建设”部分成果的汇集，共有五卷：
【机 构】
：
北京语言大学出版社
【出 处】
：
世界汉语教学
【发表日期】
：
2009年1期
其他文献
2009年5月22日，北京语言大学召开汉字字形处理技术研讨会，介绍在汉字字形处理和留学生错字库建设方面的探索性成果——基于汉字字形形式化描述方法的汉字输入暨识别系统和留学生错字数据库。教育部语言文字信息管理司司长李宇明研究员和北京语言大学校长崔希亮教授出席了研讨会。会议开始，针对汉字字形处理的需求、进展和发展方向等问题，著名学者北京师范大学王宁教授委托北京师范大学民俗典籍文字研究中心王立军教授做专题报告，香港理工大学陆勤教授也做了专题报告，与会的50余位专家学者也纷纷发言，对该成果给予了高度评价。
越南河内大学与中国驻越南大使馆联合举办的“50年汉语教学与研究”国际研讨会于2009年10月29日在河内举行。此次国际研讨会是河内大学50周年校庆暨河内大学汉语系成立50周年一系列学术活动的一部分。大会共收到论文近90篇，其中47篇入选作为大会宣读论文，其中越南学者的论文29篇，
及物动词“见”不是虚化结果补语，它从表示有结果的视觉动作，发展为表示其他感觉动作的有结果，以及一般动作的完成结束，是“见”自身词义的引申、扩展，是一种词义演变现象。“完、好、掉、住、成”等不及物动词，在结果补语位置上由句法结构重新分析（V＋（OC）→（VO）C）而形成表示动作完结的语法范畴——虚化结果补语，是一种语法化现象。二者在词性、句法表现和句式来源等方面截然不同。
为推动汉语作为第二语言／外语的研究的发展，浙江大学人文学部和浙江大学语言与认知研究中心将于2010年8月27至29日在浙江大学举办“汉语作为第二语言研究国际研讨会（2010）”。
“第五届现代汉语语法国际研讨会”（暨第十一届现代汉语语法讨论会）于2009年11月27日至12月1日在香港召开。本届会议由香港理工大学主办，北京大学、复旦大学、华中师范大学、浙江师范大学、上海师范大学、暨南大学和香港中文大学等七个单位协办。会议共收到论文88篇，陆俭明、邢福义（代读）、徐烈炯、沈家煊、蔡维天、顾阳、徐杰、张谊生、潘海华、沈阳、石毓智、石定栩和邵敬敏等13位学者作了大会发言。
“加中汉语教学研讨会”由加拿大中文教学学会筹办，中国国家汉办、中国驻温哥华总领馆教育组和加拿大BCIT孔子学院赞助。过去五年来已经在温哥华成功举办了五届研讨会。
“当作”的意义可概括为“在行为上把A处理为B”，“看作”的意义可概括为“在心理上把A处理为B”。“当作”蕴含“看作”，除了具有“看作”的意义外，还具有自己独特的意义。这两个词在意义上的共同点和不同点决定了它们在句法、语义表现上的异同，也决定了它们之间互相替换的条件。
本研究调查美国高年级学生对8500常用词汇的书面掌握的广度和深度。具体地说，本研究就四个方面的问题进行了考察：1）就8500常用词来说，学生的积极词汇和消极词汇的书面习得量；2）消极词汇与积极词汇习得的相关度；3）学生消极和积极词汇习得在8500常用词频度表上的分布；4）学生的不同汉语学习背景对词汇书面习得的关系。根据本研究的结果，作者对其在教学上的应用提出了建议。